«Хочу добрую маму. И денег». О чем мечтают ученики началки перед Новым годом

Недавно мы рассказывали про ролик, в котором учительница из Лас-Вегаса перечисляет пожелания, с которыми ее ученики обращаются к Санте. Наш блогер Ольга Катаева, учительница в начальных классах, тоже провела такой эксперимент: на уроке литературы спросила у детей, что они попросили бы у золотой рыбки.
Декабрь — месяц подготовки к Новому году. Дети пишут письма Деду Морозу. Пишут потому, что верят в чудеса. Недавно услышала беседу второклассников, в ходе которой ребята выясняли, верят ли они в Деда Мороза. В детстве каждый мечтал о встрече с волшебником, о желании иметь волшебную палочку. Читая сказки, мечтал поймать волшебную щуку или золотую рыбку.
На уроке литературного чтения мы знакомились со сказкой А. С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке» (кстати, вы знали, что у братьев Гримм есть «Сказка о рыбаке и его жене» про волшебного принца-камбалу?). Мы сравнивали эту сказку с русскими народными, доказывали, что сказка волшебная, что старик имеет связь с волшебным миром, а старуха — нет и т. д.
И одним из заданий было записать 3 желания, которые дети бы загадали, если бы сами поймали золотую рыбку. Меня удивил ответ мальчика, который написал: «Если я бы рыбку поймал, я бы три желания загадал (далее в рифму не получилось): 1) умным; 2) и найти работу; 3) я бы… нуу, хочу быть красивым!»
Я не всегда проверяю тетради по литературному чтению, потому что дети либо списывают с доски, либо сами озвучивают написанное. Но после ответа этого мальчика решила посмотреть: а чего же хотят дети?
Все желания можно разделить на материальные и нематериальные. Соотношение, конечно, в пользу материальных. А ещё говорят, что «сказка ложь, да в ней намёк» — дети, видимо, так и не поняли главную мысль, хотя на уроке мы много рассуждали о старухе и старике, старались сделать вывод, почему всё так закончилось.
«Хочу добрую маму»
Дети скучают по старшим братьям и сёстрам, хотят, чтобы те приезжали почаще. Желают здоровья не только себе, но и близким: «Хочу, чтоб у папы прошла аллергия на животных», «Хочу жить без очков».
Ребята переживают из-за отъезда лучших друзей, мечтают о том, чтобы они вернулись. Многие желают для себя побольше друзей или жить дружно с теми, с кем часто ссорятся. Желают любви и радости, хорошо жить с родителями.
Ребята мечтают о домашних питомцах: попугаях, собаках (даже конкретные породы называют), лошадях, кошках.
Желания часто говорят о проблемах в жизни маленького ребёнка: «Хочу добрую маму», «Чтобы бабушка жила всегда», «Чтобы ожили животные, которые умерли», «Чтобы не было одноклассника Толи». Дети хотят вечной жизни: «Жить до 100 лет» — для них это очень много!
Хорошо учиться пожелал только 1 человек. При этом многие хотят быть президентами и королями. К нематериальному можно отнести желание купить книгу про Гарри Поттера — так проявляется любовь к чтению. Только дети не всегда могут понять, что книгу можно купить и так или взять в библиотеке, а возможность много читать и понимать то, что читаешь — это есть, увы, не у каждого.
Материальные желания
Почти все хотят денег, много денег! Перечисляют, что на них купили бы. Дети мечтают стать богачами. Некоторые хотят, чтобы у них были айфоны, хорошие машины, наушники, двухэтажный дом. Дети хотят приблизить наступление Нового года, мечтают о красивой елке и вкусной еде (например, один ребенок написал про шашлык).
Дети хотят модные игрушки: пушистые лапки, танцующие кактусы, невидимые чернила. Не понимают, что для таких желаний встреча с волшебником не нужна.
Есть кто похитрее: запросили у золотой рыбки бесконечные желания. А есть бесхитростные: «у меня нет желаний» или «я отдам желания вам, Ольга Юрьевна, мне не жалко».
А какие желания загадали бы вы, если бы поймали золотую рыбку? Или вы не верите в чудеса?
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Иллюстрация: cosmic_pony / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения








