Чему на самом деле стоит учить ребенка перед первым классом: советует учитель началки
Как понять, что ребенок готов к школе? Если он умеет писать, читать, считать и знает все стихи Пушкина наизусть — значит, готов? Вряд ли. Родителям стоит обратить внимание на неочевидные навыки, которые пригодятся ребенку, ставшему частью большого коллектива. Об этих навыках и рассказывает наш блогер Ольга Катаева.
Одной из самых больших сложностей для первоклашек становится вовсе не учеба и уроки, а общение в коллективе. Дети очень расстраиваются, если им не удается найти друга или подругу. Поэтому, как мне кажется, родителям стоит уделить внимание развитию некоторых качеств у будущих школьников, чтобы не услышать потом «со мной никто не хочет дружить».
Какими же качествами должен обладать человек, чтобы к нему тянулись окружающие? Чтобы у него не было проблем с тем, чтобы завести друзей?
1. Инициативность
Хочешь иметь друзей — проявляй инициативу! От того, умеешь ли ты инициировать диалог с незнакомыми людьми, зависит количество друзей. Родителям стоит поработать над тем, чтобы ребенок не боялся подходить и знакомиться с ровесниками, первый заводил разговор с одноклассниками, мог рассказать о себе и своих интересах.
2. Эмпатия
Но в дружбе важно не только умение рассказать о себе, но и способность слушать собеседника, не осуждать его, поддерживать. Этот навык помогает друга не просто найти, но и удержать. Согласитесь, не так уж часто встречаются взрослые, которые дружат с детства. Почему? Кто-то не смог договориться, и дружба прервалась, кто-то не считал важным прислушиваться к другу. А ведь человек, который не хочет быть одиноким, должен быть открытым для других и отзывчивым, избегать конфликтов и уметь договариваться.
3. Смелость
Еще один важный навык — умение быстро адаптироваться к незнакомой обстановке. Людям, которые этого не умеют, сложно завести даже приятеля. Застенчивость — хорошее качество. Но, к сожалению, застенчивые дети друзей заводят с трудом. Хорошим другом может быть тот, кто понятно излагает свои мысли, свою точку зрения и уверен в себе. Ребенок или взрослый, который умеет вызвать интерес у разных возрастных групп, никогда не останется без друзей.
Ну и не забываем про главное правило — «дружба начинается с улыбки». Угрюмый и грустный человек не привлекает внимание, а улыбчивый и позитивный быстро становится душой класса. И помните о том, что дети имеют право не дружить с теми, с кем им дружить не хочется. Причем это касается и вашего ребенка, который отказывается от дружбы с неинтересным ему ровесником, и других детей, которые по разным причинам не хотят дружить с вашим ребенком. Да, дети дружить не обязаны, но в наших силах воспитать их так, чтобы уже в школьные годы у них появились надежные и верные друзья.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Иллюстрация: Huza Studio / Shutterstock / Fotodom
Серьезно? Вы просто сейчас ярлыки ненавязчиво развесили: не похож на других, не яркий, не умеет хорошо и бойко трепать языком, не интересуется тем, чем положено интересоваться детям, а интересуется чем-то другим, не очень понятным большинству? Значит НЕ МОЖЕТ быть хорошим другом))))
ВЫ СЕБЯ-ТО СЛЫШИТЕ?????
Это скорее УДОБНЫЙ человек. Хотела бы я быть удобной? Нет, я не диван)))). Могу и поконфликтовать, но продуктивно))) Обязательно ли быть открытым для других? Не думаю. Это все зависит от характера человека. Если человек интроверт, это не значит, что у него нет друзей. Просто их круг сильно уже, чем у экстравертов. Надо скорее учить детей принимать человека любым, понимать, что люди все разные и если человек не похож на тебя, это не означает, что можно тыкать его этим в лицо. Также надо учить умению отстаивать свою непохожесть на других. И я не имею в вижу сейчас кулаки. Просто иметь внутреннее достоинство, не вестись на провокации и уметь за себя постоять.
Да, в одном я с вами соглашусь: нельзя заставлять дружить или не дружить с кем-то насильно. Но научить принимать любых людей и относится к ним доброжелательно, неважно нравится он вам или нет, не с целью подружиться, а просто так, это надо сделать родителям в первую очередь. Надо учить не дружбе, не тому, что с одноклассниками надо дружить, надо учить хорошему, уважительному отношению к людям.
В классе должна быть спокойная, ровная, здоровая рабочая атмосфера. А то насмотрелась я на эти дружбы. Начинается все хорошо, а потом выясняется, что дружат не с кем-то, а против кого-то.
Читайте также
Популярные комментарии
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
