«Скука может быть разрушительной. А может — неожиданно сотворить доброе дело»: история, подслушанная учительницей, про шмеля Васю и 22 рубля

Современные дети совершенно не знают, чем себя занять. Только и могут в гаджетах зависать да в потолок плевать! Блогер «Мела», учитель начальных классов Наталья Арсланова уверена, что это не так. И обобщать точно не стоит. А стоит давать детям скучать. Почаще. Не согласны? Заводите блог на «Меле» и высказывайтесь.
Скука — страшная вещь. Особенно детская. Спрашиваешь:
— Зачем ты сорвал все цветы?
— От скуки.
— Зачем ты мучил беззащитного кота, сажал его в коробку?
— Не знаю, скучно было.
— Зачем вы изрисовали стены в подъезде?
Пожимают плечами:
— Не знаем мы.
Всё — от скуки.
Сижу в гостиной. Пью кофе. Слышу — к окнам приближаются детские голоса: шумные, активные. Это Эрик, девочки, пара мальчиков.
Подходят к палисаднику под нашими окнами. Я живу на первом этаже, и когда дети возле подъезда — я практически гуляю вместе с ними. Переговариваются между собой:
— Мама Эрика попросила сорняки убрать.
(Говорила я, да. Но до этого, оказывается, они уже половину палисадника пропололи — тоже от скуки…)
Слышу обсуждение:
— Нет, верхушки не надо сбивать.
— Надо с корнем выдирать.
— А это что?
— А это дерево, противное.
— А вот это?
— Тоже дерево. Не выдирается.
— У нас еще дубик есть. Вот он.
— Тут не ходи.
— Мне топор не разрешают, я бы то дерево вырубил.
— Земля даже поднимается, а корень не выходит.
— О, смотри, муравьи червяка едят!
— А эти камни выбрасывать?
— Да выбрасывай!
Высовываюсь в окно. Говорю:
— Какие вы молодцы! Какую работу проделали!
Они мне снизу:
— Это всё благодаря Эрику!
Я про себя улыбаюсь. Горжусь. Почти «Тимур и его команда».
— Смотрите, — говорю, — а это настоящий клён.
Оживились:
— Где, где?
Нашли. Удивились. Потом — еще один.
— А это — американский клён. Сорный. Где «вертолетик» упадет — дерево вырастет. Потом еще один, глядишь — и садик весь зарос.
Скрываюсь. Кофе остыл, но не беда.
Они возмущаются:
— И сколько же этот участок не убирали!
Стараются. Камни, стекло, мусор убирают.
Бабушки идут мимо, хмурятся: дети в палисаднике! Что они там делают?!
Спрашивают:
— А цветочки будете срывать?
— Нет, — отвечают, — мы сорняки.
Ситуация у меня под контролем. Просто меня не видно.
Эрик командует:
— Мухаммад, иди туда, выдерни. Но осторожно, там шмель Вася.
— Я от шмеля убегу. Я от собаки убегал — и от шмеля убегу.
Девочка рассудительно:
— Давайте уже работать. Ты или сорняки убирай, или вот эти штуки.
Эрик тоном лидера:
— После того как всё выдернем, надо убрать и то, что затоптали.
Девочка:
— Еще денежка! Уже двадцать два рубля. Неужели нас природа так любит?
Эрик вдруг:
— О, папа! Артур с нашего двора с днем рождения тебя поздравляет!
Скука может быть разрушительной. А может — неожиданно сотворить доброе дело.
Им скучно — чем бы заняться? Решили поработать. Просто так. Без принуждения.
Хорошее поколение все-таки растет. Не все, не всегда, но те, кто от скуки выбирает труд, — наше будущее.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Обложка: © Shutterstock AI / Fotodom
Популярные комментарии
АлинаПрочитала все комментарии, но не нашла ни одного упоминания о том, что предмет «Литература» — это не «чтение». «Чтение» было в начальной школе. Изучение предмета нельзя сводить к тупому прочтению текстов. Это как если бы на предмете «Биология» учили не топтать траву и поливать цветочки, на химии — подсластить чай и посолить суп, на физике — не совать пальцы в электророзетку. Кстати, как ни странно, никто не накидывается на сам предмет «Физика» по той причине, что всё же суют. А дальше, как и в любой дисциплине, всё зависит от преподавателя. Но это разговор в другой плоскости. Мой личный опыт говорит, что школьники вполне способны прочитать и освоить классику русской литературы, если им интересно на уроках. … Кстати, о «Поднятой целине». Если прочесть её непредвзято, там же прямо изображены ужасы коллективизации. Хотя бы на образе (да-да, именно образе) Андрея Размётнова. И тут мы опять возвращаемся к личности учителя.
«Это когнитивная тирания!» Что не так с уроками литературы в школе
Василиса ВиникОшибка в том, что у него минимальные требования по з/п 70 тыс. Можно поработать за копейки, чтобы потом всё больше и больше получать. Работа за копейки может дать опыт и/или связи, а связи могут породить рекомендации. Да, идти таким путём — это риск того, что ты долгие годы будешь мало зарабатывать. Но хорошая работа часто ищется и находится по рекомендации. Рекомендации дают человеку, который показал, что у него есть навыки и желание работать в определенной сфере. Я говорю на основе личного опыта. И помните, что работа нужна не только для денег, но и для чувства самореализованности. Допустим, у человека призвание — быть актером или редактором (любую профессию подставьте). Призвание — это как для кошки охота. Кошке нужно охотиться (или хотя бы играть в охоту), а человеку — работать по призванию. Ну что, ты не пойдешь работать по призванию просто потому, что там мало платят? А как же твоя самореализация? Если не находится работа по призванию, значит, смотрим на смежные области, где нужно делать такие действия, к которым у тебя склонности.
«Я для этого учился в МГУ — чтобы в итоге стать официантом?» История выпускника, который полтора года не может найти работу
Елена КузнецоваМы тоже проходили этот путь. С черновиками и чистовиками. И тоже бабушка. Сын здоровьем слабоват, сил мало, а нам казалось он ленится. И уроки по 4 часа это ж треш. Эмоции, крики, довели ребенка до астмы. Я маме говорю, что же мы творим, посмотри как ему плохо! Ты не даешь ему ошибаться, не даешь самому думать! Учительнице не нужна его идеальная тетрадь. Ей нужно видеть, что думает и исправляет ошибки. И мы от него отстали. Стали поддерживать. И потихоньку он выправился, естественно не по всем предметам. Потом ходил на доп занятия в центр, где работали студенты, они отлично находили общий язык со школьникам. И он неплохо сдал огэ и ЕГЭ, русский (на 73 балла!) Профиль математика, информатика, физика, химия. Сам выбрал.
Дочь на каждой контрольной впадает в истерику. Как ей помочь?







