«Бумажная книга давно проиграла электронной»: 6 мифов о молодежной литературе и библиотеках

Зачем нужны библиотеки, если подростки туда не ходят? Что сейчас читает молодежь? И существуют ли книги, которые раз и навсегда могут привить ребенку любовь к чтению? О мифах вокруг подростков, книгах и библиотеках поговорили в эфире «Радиошколы» с Анастасией Ильиной, заведующей отделом по формированию и продвижению фондов Российской государственной библиотеки для молодежи.
1. Молодежь не ходит в библиотеки
Подростков в библиотеку часто за руку приводят родители, особенно летом, когда надо осилить список литературы. Бедный ребенок обреченно стоит, опустив голову в пол. Но потом он поднимает глаза, смотрит по сторонам, видит справа стеллаж «На волне с молодыми», на котором стоят книги с прикольными разноцветными обложками, слева — комиксы. И подростку уже не так грустно, он начинает проявлять интерес и уже сам просит родителя взять ему книжку.
Большинство современных библиотек уже давно не выглядит так, как раньше. Наша библиотека, например, — это крутое пространство со столами, компьютерами, креслами, диванами, на которых можно полежать. Большой популярностью она пользуется у студентов, которые используют ее как коворкинг.
В 11-м классе я тоже ходила в Российскую государственную библиотеку для молодежи и очень любила это место. Меня всегда интересовали книги и книжный рынок, и когда после университета я начала искать работу, то отправила в библиотеку резюме — так и стала тут работать. Поэтому да, молодежь ходит в библиотеки и возвращается туда.
2. Библиотекарь — это всегда скучная дама средних лет
В обществе существует устоявшийся архетип библиотекаря, что это дама средних лет, которая не то чтобы очень любит свою работу. Это неправда. Чтобы убедиться в этом, можно приехать в нашу библиотеку и посмотреть на моих коллег — у нас работает очень много молодых людей, которые непосредственно взаимодействуют с читателями и отлично чувствуют тренды и запросы молодежи.
3. Для молодежи подходят только книги с пометкой young adult[1]
Читателем библиотеки может стать любой человек, вне зависимости от возраста. Если говорить про молодежные библиотеки, то, согласно законодательству, к молодежи сейчас относятся люди с 14 до 35 лет. Это большой промежуток, внутри которого мы стараемся делить литературу по группам: 14–16, 16–18 лет и так далее.
Думать, что к молодежным книгам относятся только те, на которых есть наклейка young adult, — большое заблуждение. Это лишь часть молодежной литературы. Существует огромное количество современных авторов, которые поднимают молодежные темы и пишут доступным языком, но издательства не ставят на них пометку young adult. Это вовсе не значит, что они не молодежные.
4. Если книга популярная, значит, она хорошая
Для молодежной библиотеки очень важно следить за актуальными трендами, как в литературе, так и вообще в мире; за выходом новых книг и учебников для школьников и студентов. Также важно понимать запросы молодежи и темы, которые ей интересны, — для этого надо чаще общаться с читателями, чем, собственно, и занимаются библиотекари.
Еще мы всегда стараемся смотреть шорт-листы книжных премий и следить за книгами, которые туда попадают. Как правило, таким книгам потом делают мощную рекламу, они находятся на слуху и в поле зрения людей — потом за ними приходят в библиотеки.
Но не все книги, которые рекламируются, попадают в библиотеки — мы не книжный магазин, и у нас всегда есть отбор. Книга действительно может быть очень популярной, но это не значит, что она хорошая. Например, книги по психологии мы берем только у тех издательств, у которых есть научный редактор.
Молодежь интересуют разные темы и жанры: история, философия, искусство, фэнтези, нон-фикшен, комиксы. Двумя самыми популярными темами остаются психология и финансовая грамотность, но иногда появляются точечные и необычные запросы — например, книги про арбалеты или уход за лошадьми.
5. Библиотека не примет назад испорченную книгу
К книгам нужно относиться бережно, но бывают разные ситуации. Не нужно бояться возвращать в библиотеку книгу, если с ней что-то случилось. Один раз нам вернули ее в мягком переплете с дырками как от иголок. Мы с коллегами долго не могли понять, что это, — оказывается, книгу погрызла кошка. Бывает.
Книги в совсем плачевном состоянии мы списываем, остальные остаются у нас и годами живут на полках — вместе с литературой, которая потеряла актуальность. Мы с ними ничего не делаем, потому что у книги всегда может быть вторая жизнь. Во-первых, по ней может выйти экранизация, и все опять начнут ее спрашивать. Во-вторых, книгу можно отправить на выставку или добавить в книжную подборку в социальных сетях. Люди всё равно выбирают книгу по обложке, и кого-то она вновь заинтересует.
6. Бумажные книги давно проиграли электронным
Это неправда. Кто-то миксует и сначала читает электронную книгу, а если она нравится, потом покупает бумажную. Кто-то вообще не воспринимает литературу на электронных носителях — для них важно иметь книгу как объект, трогать ее, перелистывать страницы.
Бумажная книга никогда не проиграет электронной. Молодежь любит глазами, и сейчас очень развита книжная эстетика, популярно фотографировать книгу и выкладывать ее в социальных сетях (надеюсь, ее не только фотографируют, но и потом читают). Если бы это было не так, на рынке бы не было такого количества книг с разными обложками, не было бы классики, переизданной в молодежном дизайне.
Я думаю, библиотекам нужно не пугаться электронных книг, а думать, как это использовать в своей работе. Те же самые электронные сервисы делают неплохие книжные подборки. В них можно найти интересные книги и добавить их в библиотеку.
7. Существует книга, которая привьет ребенку любовь к чтению
Мой самый «любимый» вопрос от родителей — какую книгу нужно дать ребенку, чтобы он читал. К сожалению, такой книги не существует. По моему опыту, дети, которые читают и любят это делать, обычно перенимают эту привычку у родителей. Поэтому очень маловероятно, что у ребенка появится интерес к чтению, если он не видит книгу в руках у мамы или папы.
Полную запись интервью с Анастасией Ильиной слушайте здесь. Разговор прошел в эфире «Радиошколы» — проекта «Мела» и радиостанции «Говорит Москва» о проблемах образования и воспитания. Гости студии — педагоги, психологи и другие эксперты. Программа выходит по воскресеньям в 13:00 на радио «Говорит Москва».
Фото: © MYDAYcontent / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения











