Почему скука нужна всем и как скучать правильно

Смотреть сериал просто так, а не готовя параллельно ужин из трех блюд. Гулять бесцельно по улице, а не нестись стремглав по делам. Для большинства из нас это нечто постыдное. Как минимум лень, как максимум недостаток идей. Психолог БФ «Дела семейные» Арина Аширбакиева уверена, что ничегонеделание и скука очень полезны. Не согласны? Заводите блог на «Меле» и высказывайтесь.
В мире, где каждая минута заполнена уведомлениями и скроллингом, скука кажется чем-то постыдным. Мы стремимся к максимальной продуктивности, избегаем тишины и ничегонеделания и в любую свободную минуту — в очереди или в транспорте — хватаемся за смартфоны, чтобы заглушить малейший намек на это чувство. Особенно сложно процесс преодоления скуки дается детям и подросткам. Но что, если таким образом мы лишаем себя одной из самых важных эмоций?
Что такое скука
Скука, как и любая другая эмоция, — это сигнал нашей психики в ответ на окружающую действительность. Она сообщает нашему мозгу, что текущая деятельность является или слишком простой, чтобы нас увлечь, или достаточно сложной, чтобы мы могли расслабиться. Исследователи Джеймс Данкерт и Джон Д. Иствуд дают простое, но парадоксальное определение: «Скука — это неудобное чувство желания что-то сделать, но нежелания что-либо делать».
Почему возникает скука:
- Личные особенности. Развитию скуки могут способствовать как различные личностные особенности человека, так и обстановка вокруг него, его деятельность и привычная повседневность.
- Монотонность и рутина. Однообразные и повторяющиеся задачи, не требующие полного включения когнитивных способностей, например конвейер или заполнение однотипных документов.
- Отсутствие вызова. Деятельность слишком проста и не соответствует навыкам и интеллекту человека. Его «поток» (состояние полной поглощенности деятельностью, по теории Михая Чиксентмихайи) нарушен.
- Принуждение и отсутствие выбора. Мы испытываем скуку, когда вынуждены делать что-то, что не имеет для нас внутренней ценности, но по каким-либо причинам не можем от этого отказаться. Лекция по неинтересному предмету, обязанность выполнять скучную работу.
- Неспособность концентрироваться. Люди с определенными особенностями (например, с СДВГ или при депрессивном расстройстве) более склонны к скуке, так как им сложнее регулировать свое внимание и находить стимулы, удерживающие его достаточно долго.
- Экзистенциальный аспект. Иногда скука — это сигнал о потере смысла, отсутствии значимых целей в жизни. Это так называемая экзистенциальная скука, когда человеку в принципе неинтересно ничего из того, что предлагает ему жизнь.
Существуют некоторые схожие черты у людей, для которых «предрасположенность к скуке» будет выше.
- имеют трудности с саморегуляцией и контролем внимания;
- обладают низким уровнем внутренней мотивации (необходимы внешние стимулы);
- ищут острые ощущения, чтобы «заглушить» внутренний дискомфорт;
- часто испытывают чувство одиночества и изоляции.
Опасности скуки
Однако, если скука возникает систематически и становится хронической, это может сигнализировать о процессах, требующих внимания:
- Скука может приводить к импульсивному, рискованному поведению в поисках «разрядки».
- Сигнал о вероятном депрессивном эпизоде, апатии и повышенной тревожности.
- Скука может подталкивать к компульсивному использованию гаджетов и способствует развитию зависимого поведения.
Скучать полезно
Скука обычно вызывает тревогу, потому что дает нам столкнуться с самим собой, с нашими нерешенными вопросами, сложными чувствами, той тишиной, которую как будто нечем заполнить.
Но что, если посмотреть под другим углом? Скука — это не пустота, а пространство. И, возможно, именно в нем рождается нечто важное.
Что может скука
-
Включает «автопилот» творчества. Когда вы откладываете телефон и просто смотрите в окно, ваш мозг не отключается. Он переходит в режим, который нейробиологи называют «сеть пассивного режима работы мозга». Это состояние «блуждания ума» — ключевой элемент для генерации новых идей, инсайтов и связей. Именно в эти моменты незначительная деталь, услышанная утром, может соединиться с давней проблемой, рождая блестящее решение. Многие великие открытия и творческие озарения приходили не за рабочим столом, а во время прогулки или отдыха.
-
Служит компасом к вашим истинным желаниям. Чувство скуки — мощный диагностический инструмент. Если вам скучно на работе, в определенной компании или заниматься хобби, это прямой сигнал, что что-то не так. Скука обнажает рутину и бессмысленность, заставляя нас задавать важные вопросы: «Чем я на самом деле хочу заниматься? Что для меня важно?» Она мотивирует на поиск новых целей и перемен.
- Развивает самоконтроль и терпение. Постоянная стимуляция — это мгновенное удовлетворение. Мы привыкаем к быстрым лайкам, коротким видео и моментальным ответам. Скука же учит нас терпению. Она заставляет оставаться наедине с собой, без внешних «костылей». Это тренировка для «мышцы» внимания и воли, которая в современном мире стремительно атрофируется.
- Дает отдых перегруженному мозгу. Бесконечный поток информации ведет к ментальной усталости. Скука в этом контексте — это тихий оазис, где мозг может наконец-то переварить полученные данные, упорядочить воспоминания и восстановить силы. Это необходимый ментальный «санитарный час».
Как «правильно» скучать
- Для начала позволяйте скуке быть. Потерпите 5–10 минут без смартфона, музыки или подкаста.
- Сфокусируйте внимание на реальном, окружающем вас мире. Посмотрите в окно, посидите с чашкой чая без дела, сделайте зарядку и «посмакуйте» каждое мгновение от этого занятия. Дайте мозгу возможность переключиться на «внутренний» режим.
- Занимайтесь рутинными делами без фона. Сделайте уборку, приготовьте ужин или отправьтесь на прогулку в тишине, без дополнительной стимуляции нервной системы.
- Наблюдайте, а не оценивайте. Поймали себя на мыслях во время практики? Не ругайте себя. Скажите себе: «Я заметил, что начинаю отвлекаться и расстраиваться, что столько всего пропускаю, пока „ничего не делаю“, но мне это сейчас не нужно, я хочу вернуться к своему занятию».
- Выделяйте в расписании официальное «бесполезное» время. Включите в свой день ничегонеделание как практику, хотя бы 10 минут.
Когда вы в следующий раз почувствуете знакомое щемящее чувство скуки, не спешите его гнать. Попробуйте отнестись к нему с интересом и остаться с ним один на один. И, возможно, вы наконец услышите то, что уже давно хотели сказать самому себе.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Обложка: © Everett Collection / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям







