Стоит ли подписываться на учеников в соцсетях и что делать с конфликтами в семье
Лучшие блоги недели на «Меле» № 426
Кто он, хороший учитель? И как это можно оценить? Наши блогеры-учителя всю неделю рефлексируют по поводу своей профессии и своего призвания, а мы выбрали те блоги, которые вызвали у вас самый большой отклик.
«Я никогда не подписывалась на учеников в соцсетях». Учитель — о трех главных правилах педагога
Вы подписаны на учителя своего ребенка в соцсетях? А он на вас? А вы с ним на «ты» или на «вы»? Наш постоянный блогер, учительница Сабина Овчинникова уверена, что, если сразу правильно себя позиционировать в школе, таких вопросов просто не возникнет. А если вы с ней не согласны — обязательно высказывайтесь в комментариях или заведите свой собственный блог.
Если молодым педагогам кажется, что местоимение как-то влияет на эмоциональную дистанцию, то спешу поделиться своим опытом: на нее влияет отсутствие системы правил на уроке, пренебрежение обязанностями (я сейчас говорю об обеих сторонах процесса) и отсутствие признания личности.
Чек-лист хорошего педагога: 10 критериев от учителя информатики
Еще один наш постоянный блогер, учитель информатики и автор проекта «NеПедагогика» Дмитрий Сотский регулярно рефлексирует о своей профессии и компетентности. На прошлой неделе он, не сговариваясь с Сабиной Овчинниковой, поразмышлял о том, что значит быть хорошим педагогом, и составил для себя не три, а целых 10 правил!
Признаюсь, «Остапа иногда несет». Хоть я и шучу, что мой эмоциональный спектр где-то на уровне улитки, иногда даже у меня «подгорает».
И тут всегда возникают качели. Хвалю себя, если сумел перевести накал безумия на уроке в конструктивное русло. Но так и не разучился винить себя, когда сорвался и выдал сверхтоксичную тираду на 7 минут.
«Ученица сравнила мою работу с МФЦ». Как устроена работа завуча, который продолжает вести уроки
Еще один наш постоянный блогер, учитель истории и обществознания Александр Чернышев примерил на себя (вынужденно) роль завуча, и это оказалось не так-то просто. Свои размышления он фиксирует в дневнике. И вот долгожданное продолжение.
Знаете, что меня больше всего поразило в первый день в новой школе? Нет, не электронные устройства на входе, а ёршики в кабинках туалета. Я вспомнил дыру в полу туалета в своей школе образца середины восьмидесятых годов прошлого столетия. Нет, не в глухой деревне, а в центральной городской школе. Представляете, как изменилась культура быта в школе за сорок лет?
«Культурным шоком стали туалеты»: студентка МГУ — о стажировке в Китае
Оказывается, шокировать могут не только школьные туалеты! Наш блогер София Филиппова пообщалась со студенткой МГУ, которая целое лето провела на стажировке в провинции Гирин, и масса впечатлений у нее связаны вовсе не с методиками обучения и проблемами восприятия языка.
А еще в Китае нужно быть готовыми к бесконечному вниманию к славянским девчонкам. Социальная дистанция между людьми здесь намного меньше, чем мы привыкли. Они более шумные. Город Чанчунь не самый популярный среди туристов, поэтому к нам было приковано большое количество внимания. Нас не спрашивали, можно ли фотографироваться, просто фотографировали.
Опять поссорились, не разговариваем: откуда берутся семейные конфликты и какова ваша роль в них
День без конфликтов в семье — это уже праздник! Если это про вас, возможно, не всё гладко в Датском королевстве. Психолог БФ «Дела семейные» Наталья Катаева подробно объясняет причину семейных ссор — да по сути она всего одна — и дает четкие инструкции, как сделать так, чтобы конфликты сошли на нет.
Конфликт вспыхивает тогда, когда кто-то — сознательно или нет — нарушает эти неписаные правила. Но система, как любой организм, стремится к сохранению привычного состояния. И для этого у нее есть мощное оружие — «порочный круг» — механизм, который подавляет изменения, даже если они позитивные.
Обложка: © Marina Demeshko / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
