«Культурным шоком стали туалеты»: студентка МГУ — о стажировке в Китае

Поездка в Китай после первого курса — звучит как мечта для студента-востоковеда. Блогер «Мела» София Филиппова пообщалась со студенткой МГУ, которая целое лето провела на стажировке в провинции Гирин, и рассказала ее историю, полную неожиданных открытий.
Алёна учится в МГУ имени М. В. Ломоносова на востоковеда. О стажировке студентка узнала от Международного отдела своего вуза. Конкурсного отбора как такового не было, организаторы отбирали студентов по показателям успеваемости и внеучебной активности. Обучение было за их счет, а вот перелет и питание оплачивали сами студенты.

Каждый наш день проходил примерно одинаково: подъем, завтрак, языковые занятия, пары по культуре Китая, обед, снова занятия и свободное время. У нас были занятия по живописи, каллиграфии, музыке. Мы играли на хулусы (национальный духовой китайский инструмент). Даже учились специальному китайскому искусству вырезания узоров из бумаги.
Несмотря на то что уровень языка у меня и моих однокурсниц был HSK3, это как B1 в английском, всё, что говорили преподаватели, было понятно. Они подстраивались под наш уровень владения языком, старались подобрать слова, понятные аудитории.
А вот при общении с местными жителями, конечно, было гораздо сложнее. Приходилось переспрашивать. В одном из музеев мы с подругами случайно встретили девочек, которые изучают русский. Обменялись контактами и сейчас переписываемся.
Забудьте про Google и наличные
В Китае не распространена наличка. Все пользуются сервисом Alipay. Причем положить деньги на эту карту может только верифицированный гражданин Китая. С этим нам помогли наши китайские друзья из университета.
Google, «Яндекс», YouTube тоже не работают. По сути, ты остаешься без связи, если ты не скачаешь что-то заранее.
Для нас были организованы выездные экскурсии, и в рамках одной из них нам, например, нужно было на рынке спросить прохожего, что он посоветует купить, а еще поторговаться с продавцом, узнать о товаре, где он был произведен и сколько стоит.
У меня получилось сбить цену на маленький гребешок-расческу. Что-то девчонкам дарили в качестве подарков или отсыпали чая чуть больше, чем обычным покупателям.
А еще в Китае нужно быть готовыми к бесконечному вниманию к славянским девчонкам. Социальная дистанция между людьми здесь намного меньше, чем мы привыкли. Они более шумные. Город Чанчунь не самый популярный среди туристов, поэтому к нам было приковано большое количество внимания. Нас не спрашивали, можно ли фотографироваться, просто фотографировали.

Плохие водители и ужасные туалеты
Первым культурным шоком стала местная культура вождения. Даже переходя по пешеходному переходу на зеленый свет, приходилось оглядываться по сторонам. Максимально хаотичное движение и постоянное ощущение, что тебя собьют.
Вторым культурным шоком стали туалеты. Дырка в полу уборной и отсутствие туалетной бумаги — это норма. Привычные цивилизованные туалеты были разве что в общежитии.

А вот с едой мы с однокурсницами решили не экспериментировать и питались в столовой. На обед всегда рис и курица в панировке. Правда, один раз мы всё же рискнули и попробовали в ресторане хот-пот: добавляли в бульон специи, овощи, мясо, креветки. С кузнечиками, тараканами решили не рисковать. Будет повод вернуться еще раз.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фотографии: © личный архив Алёны
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







