Как учителю усмирить грубиянов и чего ждать от обязательного ЕГЭ по истории
Лучшие блоги недели на «Меле» № 425
Каникулы кончились: ученики снова срывают уроки, учителя пытаются их вразумить, а до ЕГЭ осталось всего полгода! И обо всем этом всю неделю писали наши блогеры. А мы выбрали те блоги, что вы читали чаще всего.
Как усмирить непослушных школьников: 7 правил от учителя с 40-летним стажем
Дети нередко жалуются на балаган, который царит на уроках. Одни орут, другие разговаривают, третьи и вовсе позволяют себе грубить учителю. И подчас педагоги просто не в состоянии всё это прекратить. Наш постоянный блогер, филолог, учительница русского и литературы Лора Галаган предлагает действенные способы, которые помогут вернуть учебную атмосферу в класс.
А у меня на все вопросы был один ответ: «А разве урок русского языка был? Урок — это учебная работа, задания, которые даются в соответствии с планом для подготовки к следующему занятию; выполненная учебная работа; знания, которые будут полезными в будущем. Мы смогли это сделать? Посмотрите на план урока, записанный на доске, и подсчитайте, какую часть запланированного сделали».
«250+ баллов за три предмета — в самый средний вуз»: что изменит обязательный ЕГЭ по истории
От качества уроков напрямую зависят результаты экзаменов. А в связи с тем, что ЕГЭ по истории решили сделать обязательным, ситуация с поступлением на гуманитарные специальности сильно усложняется. Что изменится в жизни абитуриентов, репетиторов и вузов, попробовал разобраться наш блогер, студент-социолог Дмитрий Рогов.
Для вузов это, конечно, значительные изменения. Нужно будет проводить работу по донесению информации о том, что скоро они могут перестать принимать поступающих без ЕГЭ по истории. Если абитуриенты узнают, что нужно сдавать другие экзамены в последний момент, для учебных заведений это ничем хорошим не кончится.
«А куда тыкать, чтобы компьютер включить?» Школьный учитель — о зумерах на уроках информатики
Современные дети чуть ли не с пеленок мастерски владеют смартфонами и голосовыми помощниками, а школьники дадут фору в умении задавать промпты нейросетям. Но есть то, к чему жизнь их не готовила — клавиатура, мышка и страшный зверь ПК. Наш постоянный блогер, учитель информатики и автор онлайн-проекта «NеПедагогика» Дмитрий Сотский был сильно удивлен этим открытием и решил поделиться с нами в своем новом тексте.
Детей на полном серьезе нужно учить пользоваться клавиатурой. Нужно брать их маленькую неуверенную руку в свою и вместе с ними водить мышкой. Необходимо создать на уроках три миллиона папок, чтобы этот процесс стал естественным, как чистка зубов по утрам. Весь 7-й класс уходит только на то, чтобы убрать у детей панический страх ужасной и непонятной машины. Конечно, есть и прошаренные в своих навыках дети, но это незначительное отклонение от среднего градуса по больнице.
5 причин низких баллов на ЕГЭ и 4 способа их улучшить. Решать сотни пробников не придется
Помимо шума на уроках есть и другие вещи, которые влияют на успешную сдачу ЕГЭ. Именно их и разобрал подробно наш блогер Даниил Александров. А заодно и подготовил инструкцию, как со всем этим справиться.
Благие намерения родителей часто оборачиваются дополнительным давлением. Фразы «Мы потратили на репетиторов уйму денег» или «Твоя двоюродная сестра сдала на 90 баллов» превращаются в непосильную ношу ответственности. Ребенок начинает бояться не самого экзамена, а реакции близких людей на его результаты.
«Ему два, а он молчит!»: что делать, если у ребенка проблемы с речью
Логопеды и дефектологи говорят, что за последние 20 лет значительно выросло количество детей с речевыми проблемами. Психолог, основатель и методолог центра дошкольного образования «Глобокидс» Люция Баширова подробно разбирает, когда родителям стоит паниковать и что стоит делать, а на что не нужно тратить время и деньги.
Хороший логопед проводит комплексную диагностику всех речевых функций, а не только звуков. Он может стать вашим «менеджером процесса»: оценит ситуацию и при необходимости порекомендует вернуться к нейропсихологу или обратиться к дефектологу.
Следуйте рекомендациям специалистов. Хаотичные прыжки между разными врачами без общего плана пользы не принесут.
Обложка: © Judith R.S / Shutterstock / Fotodom
Читайте также
Популярные комментарии
Закир ЯраниВерните право учителя удалять срывающего урок ученика из класса в вестибюль под надзор школьной охраны с последующей отработкой пропущенного по этой причине материала — и всё будет в порядке. Не надо изобретать велосипед, просто посмотрите, на чем усвоение программы держалось до начала этой законотворческой чехарды, уничтожающей образование
Что изменится в школах с 1 сентября 2026 года: новые предметы, оценки за поведение и не только
Ангелина Ромашкинасистема не отпустит детей — ей нужны ее винтики иим плевать на человека, она его хочет гнуть и ломать, чтобы он служил ей, система не отменит школы, тут самим нужно крутиться, чтобы ее обойти и защитить своего ребенка, а не отдавать системе на съедение
Обязанность учиться: как принуждение к учёбе портит детям жизнь
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»
