Откуда произошло слово «тварь» и как оно стало ругательством

В современном русском языке слово тварь имеет три значения. Два из них — устаревшие и проявляют себя только в пределах фразеологических оборотов, связанных с библейскими мифами («тварь божья» и «всякой твари по паре»). А третье — прямое и довольно грубое оскорбление. Разберемся, как и почему оно стало таким.
В первоначальном значении тварь — это «произведение, создание, творение». Это значение является исходным, первоначальным, прямо и непосредственно связанным с глаголом творить, на базе которого оно и было образовано.
Отношения между творить и тварь («произведение, создание, творение») такие же, как между создать — создание, производить — произведение, творить — творение. От синонимических слов типа творение (сравните: творение поэта, гениальные произведения и т. д.) существительное тварь отличается лишь способом образования.
Будучи таким же отглагольным именем, оно образовано не с помощью суффикса -ни|j|-/-ени|j|-, как его синонимы, а посредством перегласовки и темы -i- > -ь — точно так же, как слова вроде гарь (от гореть) и т. п.
На базе значения «произведение, создание, творение» у слова тварь в старославянском языке, откуда оно было заимствовано нами, возникло значение «живое существо, животное». Сейчас оно реализуется четко и свободно лишь в рифмованном обороте всякой твари по паре — шутливом описании пестрой группы, восходящем к преданию о Всемирном потопе, во время которого Ной, спасшийся со своей семьей в ковчеге, для сохранения жизни на земле взял с собой по паре зверей, птиц и пресмыкающихся всех пород.
Именно эта «животная» семантика слова тварь и дала его современное бранное значение. Между прочим, вполне закономерное: достаточно лишь вспомнить бранную семантику синонимических слов типа скотина, животное, зверюга, а также видовых обозначений животных вроде медуза, крокодил, осел, медведь, змея, корова и многих других.
В результате смысловых метаморфоз, как видим, современное и первичное значения нашего слова друг друга совершенно не напоминают. А вообще-то оказывается, что небесное (то есть Божье) создание и тварь — одно и то же. Недаром слово «создание» того же корня, что древнерусское существительное зьдь — «глина», а слово «тварь» — того же корня, что и прилагательное «твердый» (по Библии, Бог создавал животный мир из глины, делая ее твердой, то есть, в отличие от жидкой, имеющей определенную форму).
Источник: Лингвистические детективы. Книга 1: Увлекательные рассказы из жизни слов / Николай Шанский. 4-е изд., испр. — Москва: Эксмо, 2020.
Обложка: © The Aberdeen Bestiary / University of Aberdeen / CC BY 4.0; Claudio Divizia / Shutterstock / Fotodom

Популярные комментарии
Сергей ГлушковО-о-о-ха-ха-ха-ха… Тщеславие, гордыня и глупость, — вот итог 11-летнего обучения в Российской школе! Разницы в науках МГУ и периферийного вуза нет, бла-бла-бла журналистика одинакова и в Москве, и в Папуа Новой Гвинеи. И дальнейшая судьба зависит от корочки диплома на 0,1℅.
«Проходной балл — 303 из 300»: итоги приемной кампании в вузах и прогноз для абитуриентов-2027
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
Юлия ЛанговаяНекоторые общественные деятели абсолютно не разбираются в уровне сложности олимпиад, которые засчитываются за БВИ, если предлагают их комбинировать с ЕГЭ (ЕГЭ + Олимпиада). Более того они даже не представляют, как организована подготовка Олимпиадников к таким Олимпиадам. Вот поинтересовались бы, посетили сборы, в которых участвуют эти одаренные дети.
Что может измениться в правилах поступления в вузы к 2027 году и при чем здесь скандалы приемной кампании – 2026







