Администрация школы заставляет учителя смотреть вебинары и отчитываться об этом. Это законно?
Отвечает консультант по вопросам трудового права Марина Балуева

Вопрос. Обязан ли учитель слушать по два-три вебинара в неделю и отчитываться об этом директору?
Ответ. Консультант по вопросам трудового права школьных учителей, отношений сторон в образовательном процессе Марина Балуева:
Обязанность повышать квалификацию определяется 48-й статьей ФЗ «Об образовании». В частности, п. 7 обязывает учителя «систематически повышать свой профессиональный уровень». Но как часто это надо делать, что понимается под «систематически» — в статье не конкретизировано.
Раз в год или раз в три года — это тоже «систематически».
Статья 47 (о правах учителя) определяет право на дополнительное профессиональное образование по профилю педагогической деятельности «не реже чем один раз в три года». Таким образом, законодательно частота и форма повышения квалификации не обусловлены. Этот вопрос отдан для решения образовательным организациям.
Требуйте у администрации правила внутреннего распорядка или локальные нормативные акты (ЛНА), регулирующие частоту, длительность, расписание этих мероприятий.
Ставьте этот вопрос при подписании коллективного договора. Коллектив может выдвинуть свои требования и закрепить их в договоре с администрацией.
Что касается отчетов, то отчетность учителя регулируется всё тем же федеральным законом «Об образовании» и приказом Министерства просвещения РФ от 21.07.2022 № 582 (с изменениями, внесенными приказом № 779 от 06.11.2024), устанавливающим исчерпывающий перечень обязательной документации для педагогов. Учитель обязан вести только эти документы — отчетов по вебинарам там не предусмотрено.
Обложка: © Imago / ТАСС
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации
АнастасияОчень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе







