В Москве подросток устроил поджог в кинозале: что известно о ситуации и какое наказание грозит ребенку

Вечером 13 ноября 16-летний школьник пронес на киносеанс в «Авиапарке» канистру с бензином и поджег несколько кресел. По предварительной версии следствия, он сделал это по указанию мошенников. Разбираемся, что еще известно о ЧП и могут ли подростка признать виновным.
Что произошло
Вечером 13 ноября 16-летний подросток зашел в один из кинозалов в ТЦ «Авиапарк» с канистрой бензина и поджег несколько кресел на последних рядах. Кинопоказы остановили во всех залах, при этом никаких систем оповещения о пожаре и сирен не сработало — экраны просто погасли, многие зрители самостоятельно вышли из залов, некоторых попросили об этом сотрудники.
«Сидим мы в зале в «Авиапарке», смотрим «Иллюзию обмана», и вдруг быстро закрывается проектор. Звук продолжается. Мы думаем, что произошло. Сидим минуту. Один пошел узнавать. Приходит и говорит: «А там в соседнем зале какой-то пожар, поэтому всё автоматически заблокировали, и больше сеансов не будет». Все собираются, аккуратненько уходят. В итоге мы выходим, какая-то девушка тут в слезах бегает и показывает на парня.
Я спрашиваю, что случилось. Мне говорят: «Да чувак забежал в кинотеатр на последние места с бензином и поджег их». Кстати, что самое интересное, никаких оповещений, нихрена вообще. Ни «Выходите, ребята, спасайтесь, у нас экстренная ситуация, аккуратнее, соблюдайте правила безопасности». Никто не зашел, все просто сидели. А вдруг бы там пожар разгорался и там было бы столько трупов. Я просто в шоке, какое-то раздолбайство системы безопасности «Авиапарка». Ужас какой-то».
Из видео очевидца, опубликовано в тг-канале Baza
При поджоге никто не пострадал, залы были заполнены меньше, чем наполовину. Юношу задержали охранники и полицейские практически сразу около зала. Его отвезли в ОМВД по Хорошевскому району, сейчас он дает показания.
Что известно о подростке и его мотивах
В день поджога родители школьника сообщили о его пропаже: он не отвечал на звонки и сообщения и не объявлялся.
Отец юноши поделился с телеграм-каналом Baza, что утром ребенок собрался в школу и ушел, но вернулся домой раньше обычного — якобы из-за болей в животе. Чуть позже он снова вышел из дома и пропал.
Родители уточнили, что никаких тревожных сигналов в поведении сына не замечали: он был спокойным, не закрывался от семьи и не отдалялся, их никогда не вызывали на беседы с директором школы, учился он тоже хорошо и канистру в кинозал «не додумался бы протащить». Единственное — подросток часто сидел в телефоне и, как считает его отец, мог стать жертвой кибермошенников.
В телеграм-канале прокуратуры Москвы подтвердили, что ребенок общался с мошенниками. По версии следствия и по показаниям подростка, он познакомился в Сети с девушкой, договорился с ней о встрече, после чего она попросила скинуть его геопозицию. Почти сразу же после сообщения с точкой на карте юноше позвонили и представились сотрудниками правоохранительных органов — его обвинили в нарушении закона и передаче данных посторонним.
Чтобы «искупить вину», подростку давали указания: сначала показать по видеозвонку свой дом и провести там обыск по инструкции, передать данные карты родителей, ну а после, по данным Baza, сказали, что ему нужно «поймать шпиона», совершив поджог в кинозале «Авиапарка».
Что будет дальше
Пока что следствие устанавливает причины произошедшего. Представитель МВД России Ирина Волк написала в своих соцсетях, что решение о наказании виновных «будет принято в соответсвии с законом».
Неизвестно, грозит ли подростку наказание, но, если его признают виновным, это могут сделать по статье 167 УК РФ («Умышленные уничтожение или повреждение имущества»). По закону, если действия не причинили значительного ущерба, то:
- виновному либо выпишут штраф 40 000 рублей;
- либо его обяжут участвовать в обязательных работах сроком до 360 часов;
- либо обяжут вести исправительные работы сроком до года;
- либо его арестуют на срок до трех месяцев;
- либо лишат свободы на срок до двух лет.
«Прокуратура Москвы обращается ко всем законным представителям детей! Во избежание противоправных действий, поговорите со своими детьми. Объясните, что необходимо сообщать родителям обо всех подозрительных звонках и просьбах, поступивших от незнакомцев.
Правоохранительные органы никогда не привлекают граждан к содействию посредством телефонных переговоров и не осуществляют борьбу с преступностью противозаконными способами. Любые телефонные звонки такого рода являются противоправными и направлены на вовлечение в совершение преступлений.
Ребенок должен знать, что настоящие сотрудники правоохранительных и государственных органов никогда не будут требовать от него: не отвечать на звонки родителей, не рассказывать им ничего, устанавливать приложения на телефон, общаться по видеосвязи, проводить обыск в квартире, проводить «онлайн обыски», присылать фото квартиры.
Юные москвичи, теперь обращаемся к вам. Незамедлительно сообщайте родителям о любых подозрительных звонках и телефонных указаниях. Все требования об отключении телефона, перемещениях по городу, проведения обысков дома, передаче денег и ценностей незнакомцам — незаконны! Так действуют мошенники. Сразу прекратите разговор и расскажите обо всем родителям».
Обращение из тг-канала московской прокуратуры
К слову, в Госдуме 11 ноября приняли в третьем чтении поправки к Уголовному Кодексу. Об этом сообщил председатель ГД Вячеслав Володин.
Наказание за склонение детей к террористической или диверсионной деятельности ужесточили — теперь виновным за это грозит пожизненное лишение свободы. А за умышленные преступления, которые угрожают обществу, предусмотрена уголовная ответственность с 14 лет.
Фото: © Haggardous50000 / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







