«Мой сын стал жертвой мошенников — всё было как под гипнозом». Колонка мамы, которая много раз обсуждала с ребенком такие схемы

Автор проекта «Травля: со взрослыми согласовано» Светлана Моторина — мама двоих детей. Ее сын- старшеклассник много раз слышал, как могут действовать мошенники, обсуждал их схемы с родителями, проходил тесты на критическое мышление. И тем не менее сам стал жертвой преступников. С разрешения Светланы публикуем монолог из ее блога — о том, что случилось и какие она сделала выводы.
Итак, наш подросток тоже стал жертвой телефонных мошенников. Случился самый худший сценарий из возможных в смысле того, как он попался. Тут нет логики просто нигде.
Во-первых, это была самая популярная и самая известная схема из возможных, о которой не раструбил уже только ленивый. Я лично пересылала ему на прочтение кучу статей.
Во-вторых, я не смогу найти столько пальцев на руках и ногах, сколько раз мы в семье с ним это обсуждали и разбирали. И каждый раз, когда у нас дома про это рассказывают друзья и знакомые, он присутствует, греет уши и задает вопросы. Он четко знает, что ни при каких обстоятельствах, к примеру, нельзя давать доступ к «Госуслугам», что силовики не могут с тобой общаться по телефону и должны прислать повестку по форме. Если бы я принимала у него это знание в виде теста, он бы его прошел на пять с плюсом. На практике всё это знание обнулилось моментально.
В-третьих, это не самый глупый ребенок. И вот тут подтверждается всё, что известно сегодня науке про трансфер навыков. Нет никакого трансфера навыков. Учась играть в шахматы, ты учишься играть в шахматы. Учась математике, ты учишься математике, решая задачки-симуляции на критическое мышление, ты учишься решать задачки-симуляции на критическое мышление. Не более. Всё это не переносится в другие сферы. Подросток, прекрасно решающий задания на критическое мышление, прошедший в школе годный курс по цифровой безопасности и неплохо сдающий SAT-тест (стандартизованный тест для приема в вузы США. — Прим. ред.), вообще не включил то самое критическое мышление в моменте. Решать задачки-симуляции не равно пройти жизненный тест.
В-четвертых, всё время, что мошенники его вели, я была дома и удалялась на полчаса. За это время он сдал все свои доступы в «Госуслуги», сдал все явки-пароли о том, что где лежит, кто когда бывает дома, и даже предоставил видеофиксацию некоторых локаций в доме, возможно, оформил чистосердечное признание во всех страшных преступлениях (это, видимо, нам еще предстоит узнать).
Как всё было. Классика. Позвонили, сказали, что он не сдал какой-то тест по школе, его надо немедленно пройти. А он постоянно сдает какие-то тесты, поэтому не задумываясь перешел по ссылке, дал доступ к экрану. Ну и, собственно, всё. Прощай, аккаунт «Госуслуг». Возник ли у тебя, дорогой, вопрос: какая, к чертям, школа через «Госуслуги», если ты вообще не числишься в российской системе образования и не закреплен ни за какой школой? Да, возник, но они грубо ответили: «Ты что, не знаешь, какая у тебя школа?» И всё. Когда доступ к экрану уже был, до него дошло, и он отключился. Но было поздно. Там же достаточно пары минут.
Самое интересное, конечно же, началось потом. Позвонил Росфинмониторинг, сообщил, что взломали «Госуслуги». Подросток писал какое-то длинное-предлинное заявление. Оно много раз повторяет, что ты находишься в уме и здравии и не имеешь претензий.
Потом звонил «следователь», который сказал, что, ко всему прочему, мама совершила преступление
И чтобы ущерб не был совсем ужасным, надо помочь следствию, обеспечить проведение обыска. По ходу назвал адрес, ответил на кучу вопросов, кто и когда бывает дома, и кучу еще всего. Потом его вывели на улицу, там еще минут 20 мариновали, судя по всему, много раз спрашивали, понимает ли он, что с ним происходит, и отдает ли себе отчет, что с ним будет.
В общем, длилось это с перерывами на репетиторов 4 часа. Очнулся вечером в 21:00. Пришел ко мне, всё еще уверенный, что я совершила преступление и не в курсе, что на меня заведено дело, и что он мучается тем, что не может держать в себе.
Дальше поведение было очень странным. Все детали он сообщал порциями вплоть до вечера следующего дня. Полная картинка у меня сложилась только через сутки, а может, и не сложилась, я не уверена, что он вспомнил всё. По тому, как он всё это вспоминал, у меня лично полное ощущение, что подросток был под гипнозом (если бы я верила в телефонный гипноз). Сам он всё случившееся не может объяснить вообще ничем и никак, только постоянно повторяет, что разговор велся так, что он был жутко напуган.
Он, конечно же, уже восстановил «Госуслуги» в МФЦ, но понятно, что это бесполезно, всё, что им было нужно, они уже взяли. Усилили охранные мероприятия и оставили для истории заявления везде, где можно, — в полиции, в МФЦ. Я и статью эту публикую в том числе для того, чтобы где-то остался еще один цифровой след о случившемся.
А вот дальше мне нужна ваша помощь. Зачем данные с «Госуслуг», мне понятно. Зачем информация с адресом, понимание, кто и когда дома, и видео из квартиры, мне тоже понятно.
Мне пока непонятно, в чем смысл длинного, на страницу, заявления о том, что у него нет претензий к «Госуслугам» и что всё сделано добровольно, и зачем был странный долгий телефонный разговор, в котором надо было говорить, что он осознаёт и на всё готов.
Они его еще пожурили, что заявление плохо написал, где-то почерк письменный, где-то печатный
У меня есть версия, что дальше с помощью ИИ из этого длинного заявления наберут ключевых слов и составят из слов, написанных его почерком, заявление на вступление куда-нибудь (например, куда-то, за что в России сажают сейчас даже подростков, если вы в курсе этих громких историй). А телефонный разговор, видимо, писали, чтобы оттуда тоже с помощью ИИ надергать какое-нибудь чистосердечное. Ну и дальше можно шантажировать, причем родителей тоже, представлять доказательства, что ребенок куда-то вступил и его вот-вот заберут. Но мы нигде про это не нашли информацию. Кто что знает? Как обычно дальше развиваются события? Я угадала про смысл заявления и длинного телефонного разговора на улице? Расскажите.
Да, и еще. После случившегося мне очень нерабочими и наивными теперь кажутся слова, которые бесконечно повторяют из каждого утюга: «Дорогие родители, будьте бдительны, поговорите со своими детьми, расскажите, предупредите…» Не работает! Похоже, там используются такие технологии (НЛП?), что сознание в моменте обнуляется.
У меня каждый раз, когда я читаю новости, как очередного бывшего замгубера или бывшего сотрудника ГРУ обчистили, возникал вопрос: «Ну как он поддался? Как? Где был его мозг?» Когда это коснулось того, кто близко, и тоже не самого глупого, хоть и неопытного, да еще прямо у меня под носом, я могу сделать только один вывод. Видимо, есть особо поддающиеся люди, на которых действуют определенные методы, после которых они уже и сами не могут вспомнить, где был их мозг.
Если вы или ваши близкие столкнулись с мошенниками, первое, что необходимо сделать, — собрать все скриншоты (если общение происходит в переписке) и обратиться в полицию. Постарайтесь не забыть ни одной детали случившегося и четко изложить всё полицейским — это не только поможет следствию, но и может обезопасить вас при дальнейшем развитии событий.
Иллюстрация: Edge Creative / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
Анастасия ПавловнаДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения













