Что должен уметь финский первоклассник и кто губит нашу систему образования
09.02.2020
На этой неделе в блогах «Мела» активно обсуждали образование, причём на всех его этапах: от поступления в первый класс до профилирования в вузах. Блогеры искали ответы на интересующие их вопросы, вспоминали, что можно было бы взять из советского опыта, и оценивали, какие зарубежные инициативы стоит ввести у нас.
Что должен уметь финский первоклассник: всё о подготовке к школе
Про поступление в первый класс есть много историй. В интернете регулярно публикуют список того, что должен знать и уметь ребёнок к школе. Иногда там встречаются пункты, с которыми справится не каждый взрослый (хотя бы потому что он уже забыл, какие птицы перелётные, а какие зимующие, ведь каждый день об этом не думаешь). Однако в финских школах всё совсем не так. Мы часто смотрим на эту модель образования, поскольку она сумела себя хорошо зарекомендовать. Наш блогер Наталья Хухтаниеми рассказала, к чему вам стоит подготовить ребёнка, если вы вдруг решите переехать, чтобы учиться в школе в Хельсинки.
«С 2015 года в Финляндии вступил в силу закон, согласно которому каждый ребёнок обязательно должен посещать подготовительный класс. Обучение там проходит в игровой форме. Детей знакомят с буквами и цифрами, стараются привить некоторую самостоятельность (например, приучить носить портфель и не забывать делать домашнее задание)».
Как в школе убили геометрию, или Почему дети так плохо решают самые простые задачи
Школьные проблемы, к сожалению, не ограничиваются поступлением в первый класс, есть и другие. Например, преподавание математики. Всё же алгебра и геометрия — это две разные дисциплины, но ЕГЭ выпускники сдают один — по математике. В журнале тоже путаница с этими предметами. Наш блогер Александр Шевкин считает, что всё это причины, по которым современные дети плохо ориентируются в точной науке. То есть дело не в школьниках, не в учителях (которые и до этого в школе были), а в бюрократии и ненужных, даже мешающих нововведениях.
«Разве не те же самые учителя до введения ЕГЭ учили геометрии более успешно? А если их уровень подготовки снижается, то надо ещё посмотреть на причины этого снижения — так ли в нём виноваты сами учителя?»
«А крайним останется учитель»: что губит нашу систему образования
В школе, кроме математики, есть много дисциплин и ещё больше педагогов, которых всегда обвиняют во всех неудачах их подопечных. Конечно, учителя несут огромную ответственность за учеников и их знания, но они не всесильны. Наш блогер, учительница Елизавета Капустина, рассказала, почему учитель не может показывать максимальные результаты в современной школе: огромные классы, незамотивированные и очень разные дети, родители, которые уверены, что у учителей рабочий график — 24/7.
«Учитель, давайте признаемся, не может совмещать педагогическую, психологическую и врачебную деятельность. Конечно, мы стараемся изо всех сил, мы остаёмся после уроков, мы дополнительно занимаемся, мы даём ребятам возможность ещё раз проработать не понятый ими материал, но это приводит нас к эмоциональному и психологическому выгоранию, это требует нашего свободного времени, это лишает нас полноценного общения со своей семьёй».
Что не так в идее гендерного разделения в школах
Есть и ещё одна проблема, но пока не школьная. Некоторые активисты постоянно обсуждают возможность гендерного разделения в образовательных учреждениях. Говоря проще, они хотят, чтобы были отдельные классы или целые школы для девочек и для мальчиков. Ани Петрс в своём блоге на «Меле» объяснила, почему это плохая идея. Как минимум дети разного пола перестанут понимать друг друга, а значит, вырастут в непонимающих взрослых и будут сыпать фразами вроде «Эти ваши женские штучки», «Ты же мужчина, ты должен это уметь».
«Никогда ничего хорошего не выйдет из-под палки, человеческие отношения уж точно. Эволюция, общественное устройство, наука и искусство сделали (и делают) всё, чтобы освободить наш вид от биологической зависимости и дать силы, время и возможности для любимого дела и участия в общественной жизни. Вот и не стоит за других выбирать, кому кем быть и чем заниматься».
Новая схема высшего образования «2+2+2»: чего ждать и к чему готовиться
В свою очередь, в высшем образовании вроде бы нет какой-то острой проблемы — наоборот, наш блогер Ольга Назайкинская рассказала о нововведении, которое поможет сделать выпускников более образованными и востребованными на рынке труда. В системе бакалавриат + магистратура студент должен выбрать профиль подготовки на четыре года, а потом ещё на два. В новой системе такой выбор можно будет делать каждые два года —соответственно, знаний можно будет получить больше за тот же временной промежуток.
«Предлагаемая президентом инновация представляет собой трансфер в российскую образовательную практику подхода, который хорошо себя зарекомендовал в наиболее развитых странах, традиционно выигрывающих в конкуренции за самых талантливых студентов».
