Что должен уметь финский первоклассник и кто губит нашу систему образования
Лучшие блоги недели на «Меле» #165
На этой неделе в блогах «Мела» активно обсуждали образование, причём на всех его этапах: от поступления в первый класс до профилирования в вузах. Блогеры искали ответы на интересующие их вопросы, вспоминали, что можно было бы взять из советского опыта, и оценивали, какие зарубежные инициативы стоит ввести у нас.
Что должен уметь финский первоклассник: всё о подготовке к школе
Про поступление в первый класс есть много историй. В интернете регулярно публикуют список того, что должен знать и уметь ребёнок к школе. Иногда там встречаются пункты, с которыми справится не каждый взрослый (хотя бы потому что он уже забыл, какие птицы перелётные, а какие зимующие, ведь каждый день об этом не думаешь). Однако в финских школах всё совсем не так. Мы часто смотрим на эту модель образования, поскольку она сумела себя хорошо зарекомендовать. Наш блогер Наталья Хухтаниеми рассказала, к чему вам стоит подготовить ребёнка, если вы вдруг решите переехать, чтобы учиться в школе в Хельсинки.
«С 2015 года в Финляндии вступил в силу закон, согласно которому каждый ребёнок обязательно должен посещать подготовительный класс. Обучение там проходит в игровой форме. Детей знакомят с буквами и цифрами, стараются привить некоторую самостоятельность (например, приучить носить портфель и не забывать делать домашнее задание)».
Как в школе убили геометрию, или Почему дети так плохо решают самые простые задачи
Школьные проблемы, к сожалению, не ограничиваются поступлением в первый класс, есть и другие. Например, преподавание математики. Всё же алгебра и геометрия — это две разные дисциплины, но ЕГЭ выпускники сдают один — по математике. В журнале тоже путаница с этими предметами. Наш блогер Александр Шевкин считает, что всё это причины, по которым современные дети плохо ориентируются в точной науке. То есть дело не в школьниках, не в учителях (которые и до этого в школе были), а в бюрократии и ненужных, даже мешающих нововведениях.
«Разве не те же самые учителя до введения ЕГЭ учили геометрии более успешно? А если их уровень подготовки снижается, то надо ещё посмотреть на причины этого снижения — так ли в нём виноваты сами учителя?»
«А крайним останется учитель»: что губит нашу систему образования
В школе, кроме математики, есть много дисциплин и ещё больше педагогов, которых всегда обвиняют во всех неудачах их подопечных. Конечно, учителя несут огромную ответственность за учеников и их знания, но они не всесильны. Наш блогер, учительница Елизавета Капустина, рассказала, почему учитель не может показывать максимальные результаты в современной школе: огромные классы, незамотивированные и очень разные дети, родители, которые уверены, что у учителей рабочий график — 24/7.
«Учитель, давайте признаемся, не может совмещать педагогическую, психологическую и врачебную деятельность. Конечно, мы стараемся изо всех сил, мы остаёмся после уроков, мы дополнительно занимаемся, мы даём ребятам возможность ещё раз проработать не понятый ими материал, но это приводит нас к эмоциональному и психологическому выгоранию, это требует нашего свободного времени, это лишает нас полноценного общения со своей семьёй».
Что не так в идее гендерного разделения в школах
Есть и ещё одна проблема, но пока не школьная. Некоторые активисты постоянно обсуждают возможность гендерного разделения в образовательных учреждениях. Говоря проще, они хотят, чтобы были отдельные классы или целые школы для девочек и для мальчиков. Ани Петрс в своём блоге на «Меле» объяснила, почему это плохая идея. Как минимум дети разного пола перестанут понимать друг друга, а значит, вырастут в непонимающих взрослых и будут сыпать фразами вроде «Эти ваши женские штучки», «Ты же мужчина, ты должен это уметь».
«Никогда ничего хорошего не выйдет из-под палки, человеческие отношения уж точно. Эволюция, общественное устройство, наука и искусство сделали (и делают) всё, чтобы освободить наш вид от биологической зависимости и дать силы, время и возможности для любимого дела и участия в общественной жизни. Вот и не стоит за других выбирать, кому кем быть и чем заниматься».
Новая схема высшего образования «2+2+2»: чего ждать и к чему готовиться
В свою очередь, в высшем образовании вроде бы нет какой-то острой проблемы — наоборот, наш блогер Ольга Назайкинская рассказала о нововведении, которое поможет сделать выпускников более образованными и востребованными на рынке труда. В системе бакалавриат + магистратура студент должен выбрать профиль подготовки на четыре года, а потом ещё на два. В новой системе такой выбор можно будет делать каждые два года —соответственно, знаний можно будет получить больше за тот же временной промежуток.
«Предлагаемая президентом инновация представляет собой трансфер в российскую образовательную практику подхода, который хорошо себя зарекомендовал в наиболее развитых странах, традиционно выигрывающих в конкуренции за самых талантливых студентов».
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации- Анастасия
Очень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает - Ольга
С Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
