Мы часто разговариваем с детьми шаблонными фразами, многие из которых из нашего собственного детства. Что-то из этого говорили наши родители, что-то — учителя, что-то — сторонние взрослые. Наш блогер Мэрайя Кьюн разбирает смысл нескольких таких фраз.
1. «Будь скромным, выскочек никто не любит»
Эта установка — пережиток советских времен, когда отличаться от других считалось чем-то зазорным.
Лучше просите ребенка рассказывать о своих достижениях и успехах, почаще хвалите акцентируйте внимание на его сильных сторонах и талантах.
Более того, в мире рыночной экономики и конкуренции важно воспитать ребенка так, чтобы раскрыть его уникальность, личность, сильные стороны.
2. «Я старше, поэтому я прав/права»
Понятно, что каждый родитель должен быть авторитетом для своего ребенка. Но авторитет не есть самодурство.
Ребенок берет пример со своего родителя. Родители также могут ошибаться и должны уметь принимать ошибки.
Родители должны научить ребенка критики и здравому суждению. Стройте аргументы. Например, вместо «Я сказала домой, значит, домой», скажите: «Мы уходим, потому что стало холодно».
3. «Хорошие девочки/мальчики так себя не ведут»
Любые гендерные установки, как правило, деструктивны!
«Не плачь, ты же мужчина». Любой человек имеет право проявлять эмоции.
«Мальчики должны играть в машинки, а девочки — в куклы!». Игры — это способ познания мира ребенком. Не ограничивайте ребенка в познании.
4. «Никогда ничего не проси — справляйся сам/сама»
Из таких детей вырастают плохие командные игроки. Они, как правило, не доверяют людям и не могут делегировать задачи другим.
Понятно, что такая формулировка подразумевает, что ребенок должен учиться самостоятельности.
Но любое высказывание должно нести положительную установку. Например, «Я верю в то, что ты можешь справиться сам».
5. «Есть такое слово — „надо“»
Пожалуй, самая распространенная фраза. Кажется, всем знакомо это пресловутое слово «надо». Как мы негодовали, когда нам говорили «надо». Но почему мы продолжаем говорить это слово своим детям?
Дисциплина и умение организовать себя — это очень нужное и полезное качество для ребенка. Оно пригодится и в учебе, и в спорте, и в личной взрослой жизни.
Но, повторимся, всегда аргументируйте. Любые советы, просьбы должны быть аргументированы. Иначе ребенок вам не поверит.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Иллюстрация: Shutterstock (HelloRF Zcool)
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
