Что не так в идее гендерного разделения в школах
В 1918 году в РСФСР ввели совместное обучение мальчиков и девочек, тем самым уравняв права мужчин и женщин на получение образования. При этом до сих пор есть сторонники раздельного обучения, а многие школы возвращаются к прежней системе. Есть у неё и активные сторонники. Наш блогер Ани Петрс объясняет, почему учить мальчиков отдельно от девочек вредно.
»…и вообще, я считаю, что мальчики и девочки должны обучаться раздельно, с преподавателями-мужчинами для мальчиков и преподавательницами для девочек».
Можно пойти дальше: пусть блондин_ок учат блондин_ки, азиат_ок — азиат_ки, людей ростом 180 сантиметров — люди ростом 180 сантиметров, курносых — курносые и так далее.
Что не так?
Давайте ответим на простой вопрос: зачем обучать детей раздельно и чему? Догадываюсь, что из-за «мужских» и «женских» ролей в обществе. Вот только это в корне неверно. Не потому, что нигде в ДНК женщин не закодировано блестяще мыть и прислуживать, а потому что любое разделение — это плохо.
Плохо, потому что это приводит к непониманию. Мальчики и девочки вырастают, думая о себе в одних ассоциациях, а о других — в противоположных. На деле это приводит к расстройствам и психозам, нервным срывам, заниженной/завышенной самооценке, и главное — к неумению общаться с другими людьми из-за незнания и непонимания.
Более того, есть прямая корреляция между сегрегацией и агрессией. Гендерное разделение порождает насилие. Мальчики/юноши в закрытых клубах-братства более склонны к агрессии, страны с гендерной сегрегацией (Ближний Восток, некоторые страны Африки) чаще страдают из-за внутренних конфликтов.
Мы живём во времена, когда не нужно бороться за выживаемость вида, а наоборот, в обществе, где нет необходимости в сегрегации по половому признаку, потому что наша индивидуальность не определяется нашими репродуктивными функциями. Более четырёх миллионов лет мы эволюционировали, чтобы вновь вернуться в пещеры, убегать от хищников и преследовать мамонтов?
Давайте подумаем: есть ли действительно хоть одна необходимость в раздельном обучении чему-то детей и даже взрослых? Даже различия в анатомии и физиологии — это аргумент против, потому что незнание — это причина многих бед и проблем.
Знание не провоцирует подглядывание в замочную скважину (в широком смысле). Я думаю, что даже на курсы для беременных женщины должны приходить с мужьями (если таковой имеется), вместе изучать литературу и прочее, потому что это помогает адекватно относиться к потребностям друг друга, понимать друг друга, а не списывать всё на «эти ваши женские (мужские) штучки».
В конце концов, главное — это уметь общаться друг с другом, понимать себя и окружающих, адекватно оценивать свои возможности
Никогда ничего хорошего не выйдет из-под палки, человеческие отношения уж точно. Эволюция, общественное устройство, наука и искусство сделали (и делают) всё, чтобы освободить наш вид от биологической зависимости и дать силы, время и возможности для любимого дела и участия в общественной жизни. Вот и не стоит за других выбирать, кому кем быть и чем заниматься.
В конце концов, есть реально работающий механизм отбора людей по профессиональным качествам — конкуренция. Я считаю, что она должна быть настоящей, а не искусственной, где часть людей просто не допущены к ней из-за формального признака, что плохо сказывается на качестве работы вообще.
Можно написать ещё больше букв на эту тему — пока остановлюсь тут. Продолжение следует…
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
