Живу в верующей семье. Мне не разрешают пользоваться телефоном и не отпускают учиться в другой город. Что делать?
Отвечает психолог Ульяна Голдырева

Вопрос. Что делать, если ты живешь в верующей семье, где не разрешают пользоваться телефоном и не отпускают учиться в другой город? Папа говорит, что там «мальчики».
Ответ. Клинический психолог Ульяна Голдырева:
Родители часто бывают не готовы к взрослению своих детей и сильно тревожатся за их будущее. Эта тревога может выражаться в запретах и ограничениях в попытке уберечь детей от опасностей.
Запреты и ограничения вызывают протест, и это нормально. Взрослея, каждый хочет получать больше свободы и возможность распоряжаться своей жизнью.
К сожалению, пока вы живете с родителями, придется к ним прислушиваться и играть по их правилам. Однако это не мешает вам вести с родителями конструктивный диалог, показывая, что вы можете принимать взвешенные решения и нести за них ответственность.
Что можно сделать
- Проанализируйте, какие ограничения вызывают большее беспокойство.
- Не требуйте сразу многого, начать лучше с малого. Родители будут видеть, что вы грамотно распоряжаетесь свободой, и доверять вам всё больше и больше.
- Если недоверие связано с телефоном, предложите им установить родительский контроль либо ввести ограничения по времени пользования. Говорите спокойно и уважительно, без эмоций. Выбирайте подходящий момент для диалога в спокойной обстановке. Подготовьте аргументы в пользу желаемых изменений, подчеркнув положительные стороны ситуации (например, смогу читать книги в телефоне, смотреть обучающие видео).
- Соблюдайте договоренности. Если телефон разрешен до 20:00, следите за временем и отдавайте телефон в это время.
- Для обсуждения планов на будущее подготовьте конкретный план.
«Я хочу учиться в другом городе» — это вызывает много тревоги из-за неопределенности.
«Я хочу учиться в Санкт-Петербурге в педагогическом университете на учителя начальных классов, так как университет предлагает много возможностей для студентов. Для этого я готовлюсь к экзаменам, слежу за успеваемостью, каждый день по 2 часа занимаюсь дома» — это звучит более конкретно, в этом чувствуется не только желание, но и увлеченность идеей, обоснованность переезда и готовность прилагать усилия.
Помните, что ваша цель — не противостояние, а достижение баланса между родительским контролем и вашей самостоятельностью.
Работайте над построением доверительных отношений и постепенно доказывайте свою зрелость действиями.
Обложка: коллаж «Мела». Фото: © Roman Samborskyi / Shutterstock / Fotodom. С использование ChatGPT / OpenAI
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения









