Писательница и мама троих детей Анна Красильщик написала в своих соцсетях пост, в котором призналась: многие из ее правил воспитания детей не работают. С разрешения Анны публикуем этот пост полностью.
Никогда не думала, что напишу такое, но за последнее время мои взгляды на детское образование и воспитание полностью перевернулись.
Теперь мне кажется, что:
Обязательно нужно делать уроки вместе с детьми — до какого-то момента, пока они не станут сами это делать. Я была главным адептом неделанья вместе — потому что это твоя ответственность, а не моя, потому что у меня куча своих дел, потому что миллион всего. Это все так, но, увы, так ничего не работает, вернее тогда никто не работает и ничего не делает и потом уже не может ничего делать (такой пример в нашей семье тоже есть). Да, я знаю, что есть другие дети — они с первого класса все делают сами. Но у меня таких детей нет.
А когда они все-таки станут их делать сами, проверять — не в смысле исправлять ошибки, а в смысле смотреть, все ли сделано. Проверять, правда ли ничего не задано, — потому что, если кто-то говорит, что ничего не задано, это, как правило, неправда.
Вообще, дети врут, очень много. Так что проверять вообще не лишнее.
Никакой либерализм не работает — вообще. Ужасно неприятно, но надо заставлять, ссориться, давить, потому что работает только диктатура.
Самый ад — это телефон. С него вообще все начинает кончаться — чтение, интерес к чему-то и вообще. Я честно никогда не думала, что напишу такое, но правда. Лимиты тоже не работают, потому что дети их обходят. Телефон парализует волю и уничтожает интересы. Да-да, конечно, он важен и нужен для чего-то, но в целом чем позже он появится, тем лучше.
Если есть сомнения, что надо что-то менять, надо что-то менять. Если вам говорят, что главное — это хорошая обстановка, а остальное не важно, не верьте — остальное важно. Важно, чтобы было интересно. И так может быть.
Очень сложно давить — сложно, неприятно, лень, потому что нет сил и не хочется портить отношения, ссориться и все такое. Я правда думаю, что надо давить и гнуть свою линию.
Кто-то говорит, что школа вообще не для того, чтобы учиться. А я так не думаю. Я вот точно знаю, что до фига всего умею благодаря школе. У меня очень много при этом к ней, моей старшей школе, претензий, но все же это так. Я думаю, школа не только для того, чтобы учиться, но для этого все-таки тоже.
Ну и последнее. Хочется сплюнуть сто пятьдесят раз через плечо, потому что прошел только месяц, но я реально завидую Пете и снова хочу в школу.
Фото: Ксения Плотникова
Так что учиться — биологически заложенная программа, естественная потребность ребенка. Просто то место, куда вы его сдали учиться, может не удовлетворять эту потребность.
Человек изучает либо то, что интересно, либо то, что ему нужно по каким-то причинам.
Пример действий — другая школа, другой учитель или изменение собственного взгляда на то, что делаешь: что ты получаешь лично для себя, когда решаешь примеры по математике, например.
Налоги платят вообще то для всеобщего блага, так что не знаю какие у вас возникают проблемы с их уплатой.
Вполне допускаю, что кто-то идет в армию, получая удовольствие от армейской службы (почему бы нет), а те, кто не хочет туда идти, насколько я знаю, туда и не идут?
Но всё равно в жизни будет что-то, где придется себя пересилить и сделать: на самой любимой работе нудный мозговыносящий клиент, судебные разбирательства или поход в госструктуры, поход на нудное родительское собрание после работы (когда вы бы с удовольствием отдыхали дома с винишком за просмотром сериала).
Взрослый человек тем и отличается от ребенка, что может себя пересилить и делать те дела, которые надо делать прямо сейчас, и которые особого удовольствия не приносят.
И к сожалению, я не поверю в то, что вы получаете всегда абсолютное удовольствие от всего в вашей жизни происходящего.
Гедонизм устроен несколько по другому — удовольствие оно многостороннее, и получается из разных источников.
Не знаю в чем у вас проблема с унитазами, может опыт работы в привокзальном туалете, но у меня нет никакого предубеждения для помывки унитаза — надо надеть перчатки, нанести моющее средство и смыть его. Процесс занимает две минуты. Полученное удовольствие — чистота и приятный запах. Если бы родительское собрание было нудным и бессмысленным, я бы на него просто не ходила. Так как на родительском собрании обсуждаются вопросы, касающиеся моих детей, и нужны они для того, чтобы детям было комфортно в школе, ничего нудного для меня там нет.
Тоже касается и работы — преодоление и получение нового опыта, для того, чтобы в финале сказать «я это сделала» — очень острое удовольствие.
Ваша интерпетация «получения удовольствия» сродни представлению Ильи Ильича Обломова, только я что-то не припомню, чтобы он кайфовал на протяжении романа.
А взрослые, выросшие на убеждении, что в жизни должны присутствовать исключительно приятные и интересные обязанности, видимо, будут жить в идеальном мире, где российский армейский призыв — добровольное мероприятие. Фанатики в педагогике — как это страшно…
И для себя хотела совет попросить: помогите еще с полгода походить на ненавистную работу, т. к. примерно через полгода я закончу осваивать новую профессию и смогу получать удовольствие от профессиональной деятельности. Надо как-то протянуть полгода, вопрос — как? На текущей работе выполняю рутинные процедуры, могу с закрытыми глазами, развития нет, интересных задач нет, непосредственная начальница истеричка.
А по поводу телефона и других устройств — поколение другое. Старшее поколение никогда не поймёт младшее, как и младшее старшее, а с детьми просто нужно общаться на равных, а не принижать их достоинства с помощью т. н. «диктатуры». Вы же потом и будете ныть о токсичности общества, хотя сами приняли участие в её создании.
Есть у меня знакомая, седьмой ребенок в простой московской семье. Она знаете что говорит? «Я всю жизнь с самого детства благодарна маме и папе — они решились завести седьмого ребенка! Я через всю жизнь пронесла чувство страха и благодарности, что они могли просто не рожать меня, и меня бы не было. Я радуюсь именно тому, что родилась и живу в этом мире».
Появиться может только выученная беспомощность перед угрозой наказания.
Результат — аттестат с отличием. И я, и мама каждый раз удивленно вскидываем брови, когда кто-то рассказывает про «бессонные ночи над уроками». Мама сама училась точно так же, никто никогда над душой у нее не сидел. И ее племянники учатся так же. Сделал — сделал. Не сделал — не сделал, проблемы будешь сам разгребать.
Понятно, что все индивидуально. Кто-то способнее, кто-то послабже. Но дисциплина — всегда дисциплина. Мне, конечно, легко говориь, так как своих детей у меня пока нет. Но в школе училась, и не так уж давно жто было)
Нужно научить ребёнка делать уроки и просить помощи в том, что непонятно.
«Вообще, дети врут, очень много.»
По поводу домашки и учёбы дети врут из-за страха негативной реакции. Из-за того, что на них будут кричать за 2.
Или в ответ на слова:» Мама у меня не получается учиться на 5» слышать:
— Ну старайся.
А ребёнок и так старался и после таких слов выходит: «Не важно, что я делаю у меня всё равно не получится» и ребёнок решает не делать ничего.
«Я правда думаю, что надо давить и гнуть свою линию.»
Пожалуйста, только если перегнете, ребёнок будет врать не о том, как он учится, а о том как у него дела в школе и как протекает его жизнь в стенах школы в общем. И в один прекрасный день окажется, что вы не знаете о своём ребенке ничего кроме его оценок. Потому что ребёнку будет казаться, что его оценки важнее чем он сам.
У меня двое детей, старшая дочь уже студентка, делали вместе уроки до 7 класса, потому что ей так было спокойнее), я сходила с ума, но молча, параллельно пила успокоительные))) Училась хорошо, но были большие проблемы с математикой (не математик она!), я плюнула, взяла репетитора, как-то они вместе выкручивались с предметом, и законно, и нет)), но закончила школу без троек, сейчас в инязе.
И есть шестиклассник! Очень активный, любознательный, умный и способный, но к сожалению, теряющий интерес ко всему новому через пару месяцев, очень не внимательный, не собранный, делая уроки, постоянно отвлекается. Вследствии этого приходится контролировать учебный процесс и ждать, когда повзрослеет. К гаджетам отношусь нормально, свободного времени на них не так много, мы, взрослые тоже в свободное время залипаем в них.
Так что, все индивидуально!
Сразу оговорюсь, мои старшие дети успешные, окончили хорошие вузы и уже работают. Младший ещё школьник.
Мне хотелось бы обратить внимание на один аспект, не затронутый автором и комментаторами. На то, что школа сейчас абсолютно другая, не та, что была раньше, когда мы сами учились. Современные дети не в состоянии делать домашние задания самостоятельно. Не потому, что они глупые или ленивые, а потому, что задания, во-первых, огромные по объему, во-вторых, не соответствует возрастным возможностям детей. И начинается это ещё в детском саду, когда требуют принести поделки к определенному празднику, запуская конкурс маминых способностей.
Я общительный человек, хорошо знаю и одноклассников своих детей, и их родителей. Так что могу сделать некоторые обобщения. Успешное обучение в современной школе возможно при соблюдении одного из трёх условий. 1. Ребенок умный и ответственный, может заниматься самостоятельно. Таких мало. 2. У ребенка есть репетиторы по нескольким предметам сразу. Не только в старших классах. 3. Родитель или бабушка контролирует учебный процесс и находится постоянно в курсе учебной жизни ребенка. Таких большинство.
А все сказки про «дайте самостоятельность детям» любят рассказывать родители, которые не хотят или не могут полноценно принимать участие в жизни ребенка.
Давайте будем реалистами, не каждая мама на этот вопрос сама себе как взрослый человек может ответить.
Мой ребёнок реально через раз, мучаясь с домашкой, задаёт мне вопрос с нытьем «ну зачем мне это». И каждый раз я ищу ему логичные доводы, с которыми он ещё умудряется и спорить вполне успешно… И если пустить всё на самотёк, то его собственная логика вряд ли бы куда его завела.
Если что, я не адепт диктатуры :) Я адепт здравого смысла, что всему своё время. Если малыш в годик не знает об опасности электричества, то я не стану читать ему лекцию про щако Ома. А шлепну по рукам, чтобы он понял, что боль — опасность. Также и дальше. Давать выбор и быть на равных — там, где эта «равность» реально хоть как-то есть.
Та же тема про спорт, кстати. Осознанно никто великим спортсменом не стал, в начале пути всех успешных прессуют мамы и тренеры.
Думаю, что мам, которые «прессуют» детей, чтобы они стали «великими» спортсменами, надо лечить медикаментозно, потому что тот вред, который они наносят детям, никаким величием не оправдывается, а людей с покалеченной психикой, из которых растили «великих», но не вырастили, полным полно.
Великими как раз становятся те, кто увлечен тем, чем занимается, а не потому, что его плющили. Если человек сам не горит тем, чем он занимается, никогда никаких успехов не достигнет.
Может быть разок ответить себе на вопрос почему ребенок «мучается» с домашкой? Почему это его мучает? Он не понимает? Ему не интересно? В чем проблема? Ведь есть те, кто не мучается, в чем же отличие?
Всё правильно при прородную тягу к познанию и т. д. Но природная тяга ограничивается инструментами, которыми человек от природы владеет. Чтение, письменность — это не природные способности, которые у каждого есть. Это базовый инструментарий познания, который надо вдолбить, научить им пользоваться и открыть саму ценность познания на новом уровне — с применением этих инструментов. На это всё нужно время. И без дисциплины этими инструментами ну никак не овладеть. Равно как и в спорте. Без базовых элементов, которые могут быть основой мастерства, никуда не уйдёшь. Конкретно у меня сейчас такой период у ребенка в спорте. Он хочет «играть», его природа этого хочет. А тренер отрабатывает с ними скучные базовые движения. Как сын говорит, мы там ТАНЦУЕМ. Зачем мне это, я на спорт хотел ходить :)
Вот о какой «диктатуре» речь.
У нас в детском центре педагоги нашли новый вид бизнеса- подготовку д/работы вместе с детьми. Идут (едут) на дом, занимаются пару академических часов. И к приходу родителей с работы все спокойны и счастливы. Родители отдыхают, дети играют-гуляют-смотрят ТВ. Я говорю не о том, что за детей выполняют задания, а контролируют, объясняют, помогают, если надо. Причем, это, как правило, в течение нескольких лет.
Это как раз те обязанности, которые раньше делали гувернантки. Потом мамы. Теперь опять возвращаемся к гувернанткам.
Моя мама так с двумя ребятами из одной семьи два раза подряд школу закончила. В качестве наставника, помощника, гувернантки. Плюс по музеям их ещё водила, театрам, всякие доп активности. Но к своим внукам эти знания и умения применять не спешит. Не эффективно это, если всю жизнь за ручку вести. Выросли неумеющими самостоятельно добывать знания. Важно найти тут точку, где пора остановиться. Где базовый инструментарий дан и дальше человек должен сам понять, что ему интересно и нужно, в том направлении и копать. А когда мамы через нянек хотят с себя снять эту ответственность, то это не то. Хотя… У каждой мамы свои планы на своего ребенка. Кому-то вполне достаточно чужого влияния.
Здесь именно почасовая оплата -довольно приличная- академического часа. С репетитором тоже не совсем аналог. Только уроки и ничего более. «Точка, где пора остановится» — как правило конец начальных классов. Почему бы и нет, если позволяют доходы. И нервы у всех целее и знания)) А влияние мама в освободившееся время- играть, развивать, общаться- будет более продуктивным.
человек должен понимать, что то что он учит сегодня даст ему МНОГО денег завтра. Иначе смысл учиться? Просто так задания не делают даже обезьяны, они делают это за бананы.
Мотивация на дальнейшую жизнь у него будет откуда? Как он будет понимать потом, впоследствии, чего ему хочется?
Телефон действительно отвлекает от жизни, с этим согласна, хотя без него уже не обойтись в современном обществе
Моей сестре же требуется постоянный контроль, и контроль настолько жесткий, что она забудет с утра рюкзак дома, если ей не напомнить.
Школьники после окончания начальной школы, в подавляющем большинстве без проблем начинают делать уроки.
Выбор — это про понимание последствий выбора, блин. А такую мамашу с ее «диктатурой» ребенок после 18 забудет, как страшный сон, и будет прав. Потому что если тебе лгут в каждой мелочи, то ты не родитель в глазах ребенка, а враг. И стоило ли это той несчастной оценки в дневнике…
Притчи 13:24 — Притч 13:24: https://bible.by/verse/20/13/24/
Сколько не заставляй, учиться не будут.
Но, повторюсь, меня не существует, видимо.
Бесите всех ровнять.
Не способен понимать, что есть вещи которые НАДО делать ЧЕРЕЗ НЕ ХОЧУ, НЕ МОГУ, УСТАЛ, НЕ ИНТЕРЕСНО и тогда будет РЕЗУЛЬТАТ.
И никто и никогда за пределами дома его ни на что в жизни мотивировать не должен и не будет. Реальная жизнь человека заставляет интересоваться чем-то, заставляет работать и самосовершенствоваться.
А вот от чего получать удовольствие, это уж ребенок и без нас разберется.