Учителя учат детей, но общий язык находить нужно не только с ними. Иногда сложнее поладить с родителями. Особенно с теми, которые так любят давать советы, как учить их ребёнка. Они-то лучше знают. Учитель по русскому языку и литературе, автор телеграм-канала о школьной жизни Даниил Ляхович объясняет, с какими ситуациями приходится сталкиваться и что делать.
1. Учить учителя, как правильно преподавать
Так любят делать родители-педагоги или люди с профильным образованием. Если вдруг у родителя ещё и степень филолога — всё, они считают, что могут говорить учителю своего ребёнка, что и как делать. В итоге или родитель начинает недолюбливать учителя, который почему-то не прислушивается к советам. Или ребёнок начинает стойко ненавидеть предмет учителя, которым недовольны мама или папа.
2. Отвергать всё новое и необычное (не по плану ведь)
Это про тревожных родителей. Для них любое отклонение от плана или недостаточный контроль за ребёнком — будто извержение вулкана. Любые нестандартные уроки — угроза стабильности и успеваемости. Где же это видано, чтобы в классе был творческий процесс, а тетради не проверялись? Такие родители убеждены, что всё нужно контролировать. Думаю, это связано с советским наследием, когда в некоторых школах ручку привязывали к рукаву школьника, чтобы писал той рукой, какой следует. В результате дети совершенно теряют привычку фантазировать, а учитель под давлением таких родителей превращается в глазах ребёнка в слабака и часть серой массы, которая даёт километры непонятных и стандартных заданий.
3. Пытаться уличить педагога в некомпетентности
Такие родители совершенно не доверяют учителям и везде ищут подвох. Они рассматривают педагога под лупой и каждое неверное движение интерпретируют как грубый промах и признак некомпетентности. Особо отчаянные родители идут на слежку за учителями и скрытые записи уроков на телефон, то есть учат детей к стукачеству, наушничеству и другим подлым штукам. В итоге ребёнок и сам перестаёт верить слову учителя. А иногда даже пытается его поправить и переспорить. Когда такого ученика пытаются поставить на место, он обижается, жалуется родителям, а те — администрации, и все шишки вновь достаются педагогу. Дескать, низкой квалификации.
4. Требовать, чтобы учили, как раньше (и лучше)
Этот случай встречается сильно реже, но всё равно распространён. Мама помнит свои прекрасные уроки русского или истории и хочет, чтобы и её ребёнку давали писать классические сочинения, а сложный материал — явно не в 5-6 классах. Здесь срабатывает инерция советского воспитания и мысль, что тогда-то образование было лучше остальных. И сегодня надо оставить всё, как было тогда. В итоге ребёнок становится чудовищно несовременным (привет комплексу лузера) или, наоборот, отвергает родительские правила.
5. Постоянно быть недовольным оценками и ребёнком
Это касается родителей, сфокусированных на оценках. Для них двойка в электронном журнале — серьёзная проблема. Если таких оценок становится много, по мнению родителей, значит учитель несправедлив и занижает оценки. Такие родители, как правило, боятся обзавестись репутацией «родители двоечника». Обратная ситуация: мама всё время критикует ребёнка, а тут раз и куча «пятёрок» по нелюбимому сыном или дочерью предмету. Подозрительно! Уж не завышает ли Марьиванна оценки? Надо бы присмотреться к её урокам. Как итог — смута в голове ребёнка относительно оценок и их роли, и в то же время — акцент именно на них, а не на содержании предмета или полезных навыках.
6. Жаловаться при любой возможности
Тоже тренд последних лет. Родители хорошо знают: что-то не нравится — напишу в департамент или Роспотребнадзор. Ребёнок всегда прав. Учителя накажут: лишат премии или отстранят. И не важно по какой причине. Не проверил вовремя тетради, неловко пошутил или повысил голос. Не нравится, и всё тут! И часто администрации проще расстаться с педагогом, который не вписывается в родительское представление.
Почему всего это делать не стоит
Вмешательство родителей в работу учителя нарушает весь учебный процесс. Если ребёнок понимает, что им руководит вовсе не Марьиванна в классе, а его мама или папа, это создаёт ощущение, будто сам ребёнок / родитель — главный в школе. И, конечно, появляется то самое неуважение к учителю, о котором много говорили и говорят. Если сами родители так относятся к педагогу, вряд ли стоит ждать, что ребёнок будет вести себя как-то иначе.
Как нужно вести себя родителям, чтобы не подрывать ничей авторитет
1. Поймите, что педагог — профессионал. Такой же, как программист, бухгалтер, журналист, кто-то ещё. И нельзя считать себя компетентнее него. Постарайтесь относиться к нему с уважением и пониманием. Да, у него, как у любого человек, могут быть проколы и ошибки, но не ошибается тот, кто ничего не делает.
2. Не всегда бывают быстрые результаты. Помните универсальный закон педагогики: она даёт отложенный результат. Поэтому если вы ждёте от ребёнка через месяц блестящих результатов и побед на олимпиадах по физике — это странно и наивно.
3. Задавайте вопросы. Полезно спрашивать и говорить о своих пожеланиях педагогу напрямую, а не сразу идти к администрации. Это даст возможность услышать друг друга и лучше понять и, вполне возможно, конструктивно разрешить сложившуюся ситуацию.
Наконец, последнее: многие великие педагоги вели себя очень странно с общепринятой точки зрения, но добивались выдающихся результатов. Это видно не сразу, но не стоит ограничивать ребёнка или учителя собственными рамками понимания. Так мы заранее урезаем учителя до своих представлений о нём. И если чуть меньше контролировать учителя и ребёнка и при этом доверять школе — всем точно станет легче жить и особенно работать.
Иллюстрации: iStockphoto (Anna_Isaeva)
школы. Меньше знаний — больше развлечения.
В них живут и умирают.
Большей пошлости на свете
Нет, чем клянчить и пенять.
Будто можно те на эти,
Как на рынке, поменять…
(А.Кушнер)
Да и дикость это, 11 лет 6 дней в неделю заставлять ребенка делать то, что он ненавидит. Дети нередко себя травмируют, просто чтобы в школу не ходить какое-то время. Кому это надо? Уж лучше пусть меньше вызубрит.
Ну и так далее
это ваша работа и зарабатывание денег, вы же не просите ребенка за вас поработать.
Прошу прощение за ошибки, пишу с телефона. Спокойствия, спокойствия и еще раз спокойствия, ваш ребенок не дурак, сам знает чего ему надо и как этого добиться.
А сейчас даже при помощи и поддержке родителей нормальным ответственным детям некогда выйти воздухом подышать!!! И большинство заданий можно сделать только при помощи интернета, что лично меня просто бесит, т. к. веду борьбу с гаджетами в жизни ребёнка. А школа — наоборот (((
Честно, в этот момент сердце ёкнуло, и очень хотелось надеяться на сарказм, но увы. Спорить с учителем и ставить его слова под сомнение вообще-то нормально. Особенно в свете того, что учителя тоже ошибаются.
1. Родители должны участвовать в процессе обучения своего ребенка. И в объяснении материала в том числе.
2. При этом они долны проявлять терпение, гибкость и изобретательность. Это касается не только обучения в школе.
Светлана, вам самой надо определиться для чего ваш ребёнок ходит в школу.
Многие не ходят в школу — обучаются дома, или дистанционно.
Старшая дочь — второй курс универа, средняя — 11-й класс, младший — 5 класс (один год на домашнем обучении. Сейчас ходит в школу — там общения больше). От школы нам нужна лишь корочка о среднем образовании
К сожалению, у нас «профессионалов» в базарный день на гривенник пучок в любой сфере, а уж там, где мало платят — особенно.
время, и бывшие ученики, с чьими родителями было очень трудно общаться, приходят со словами благодарности и с просьбой о прощении во взгляде. В этот момент понимаешь: став мамами-папами, они обязательно будут мудры в решении сиюминутных проблем своих детей. А то, о чём пишет автор, издержки нашей профессии. Увы. Учить «по стринке» — значит, как мне кажется, выбросить все компьютеры, забрать у детей смартфоны, сжечь написанные за эти 50 лет книги… В.Пьецух, «Наш человек в футляре»…
Сегодня, по-моему, на проблему обновления образования надо посмотреть с другой стороны. Некоторым проще оставаться в прокрустовом ложе стандартов 50-летней давности (я не за игру в ежегодную переработку ФГОС, Боже меня
упаси!). Принцип «не высовывайся» и «как бы чего не вышло». «Футлярность» с одной стороны и убеждённость в истинности своего знания — с другой, — вот, как мне кажется, недуг школы.
А умные, творческие, инициативные молодые люди сегодня получили школьное образование не в 70-е годы, а сегодня.
Приведу вам пример из началки. Есть класс примерно одинаковых по уровню учеников. Класс просто по списку разделили на две подгруппы. Одна подгруппа учится на 4 и 5, а вторая прямо с первой четверти на 2, 3 и иногда 4. Пятерок нет вообще, ибо капризы и требования учителя невыполнимы. Классрук подходит к учителю с вопросом почему так, и учитель рассказывает ей, что ей специально дали самых глупых учеников. Что она профессионал со стажем, знает как правильно преподавать, что не надо вмешиваться в учебный процесс, пусть недовольные родители перестанут к ней ходить и мешать. Как думаете, уважают ее ученики и родители, достойна ли она уважения, звания профессионала?
Еще пример. В началке по причине болезни сменился классрук. Пришла молодая девушка, студентка последнего курса. И пишет малопонятным почерком и с ошибками! Да, она добрая, обожает детей, дети ее любят, но…
Если речь идет о методике, то лучше, конечно, не встревать. Но когда речь идет о том ЧТО преподают тоже не встревать?
Помните шум в интернете вокруг двойки за умножение 3 на 5 вместо 5 на 3? Да, учителей так учили. По методичке от 1928 года.
Сто лет назад какой-то методист написал чушь и ее тиражируют до сих пор.
Подобные ляпы в преподавании всплывают регулярно. «Говорю им: не ложьте учебники в парту. Ложат!»
В любой профессии профессионалов, увы, немного. «Не учите меня делать мое дело» это, как раз, нежелание становиться профессионалом.
условия работы, но работатбь не хочет, только и умеют большинство из них, что клянчить деньги и превозносить себя, да сетовать на то, как им тяжело живётся.А то, что большинство народа находится в более худших условиях и материальных и моральнопсихологических во внимание не берут.Почему они решили, что им нужно больше платить? А может правильнее платить меньше, -вот тогда и начнут работать по-настоящему