Британские ученые заявили, что родители сами «вызывают СДВГ» у детей из-за неправильного питания
Профессор психологии и нутрициологии британского Университета Суонси заявил, что синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ) у детей связан с неправильно выстроенным рационом, сообщает Daily Mail.
По данным, которые приводит издание, около 5% детей в США и примерно 3,6% мальчиков и 0,85% девочек в Великобритании имеют СДВГ. Чаще всего диагноз ставят в возрасте от 6 до 12 лет. Симптомы — изнуряющая неусидчивость, чрезмерная двигательная активность и разговорчивость, импульсивные действия, отсутствие чувства опасности.
Точная причина СДВГ медикам и психологам до сих пор неизвестна, но предполагается, что она связана с генетическими мутациями, влияющими на работу и структуру мозга. Однако многие специалисты и критики связывают гиперактивность с питанием.
Заслуженный профессор Университета Суонси Дэвид Бентон отметил, что раньше родителям советовали избегать искусственных красителей и пищевых добавок, но он призывает смотреть в этой связи шире и обратить внимание на продукты, в которых эти добавки содержатся.
По его словам, высокая доля добавок в рационе часто означает высокое потребление ультрапереработанных продуктов — с избыточным сахаром и жирами и низким содержанием клетчатки, белка, витаминов и минералов. «Почему мы предполагаем, что проблема только в добавках, а не во всем остальном составе такого рациона?», — задал вопрос ученый.
К ультрапереработанным (УПП) относятся любые продукты с красителями, подсластителями и консервантами, продлевающими срок хранения. Это и разные готовые блюда, мороженое, кетчуп (не путать с просто переработанными продуктами, например, привычными сыром, хлебом или вяленым мясом). Ряд исследований связывает употребление газировки, печенья и готовых блюд с сердечно-сосудистыми заболеваниями и некоторыми видами рака. По словам профессора, семьи с низким доходом чаще питаются ультрапереработанными продуктами, и именно у детей с таким бэкграундом СДВГ диагностируется особенно часто.
Бентон также подчеркнул, что замена УПП на цельнозерновые продукты, свежие овощи и фрукты не всегда решает проблему. Ссылаясь на исследование 1985 года, профессор рассказал, что даже на «чистом» рационе некоторые дети демонстрировали гиперактивность.
В том исследовании у 64% детей была негативная реакция на коровье молоко, у 49% — на виноград, у 29% — на куриные яйца, у 23% — на рыбу, у 13% — на яблоки и у 10% — на чай. Это были не ультрапереработанные продукты, что указывает на возможное влияние естественных химических соединений.
Хотя почти 80% детей реагировали на консервант и краситель (в дозах выше обычных), ни один ребенок не реагировал только на них, и у каждого триггеры были индивидуальны.
Профессор подчеркнул, что нет универсального решения — родителям важно смотреть на рацион в целом, а не только на отдельные продукты. Он рекомендует вести пищевой дневник, чтобы выявить закономерности, но любые исключающие диеты проводить только под контролем специалистов.
Великобритания занимает первое место в Европе по потреблению ультрапереработанных продуктов: они составляют около 57% национального рациона.
Marina Demidiuk / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







