Ответ родителям, которые жалуются на учителей и домашку, — от учителя и родителя в одном лице

У родителей всегда есть претензии к учителям, а у учителей — к родителям. Наш постоянный блогер Ирина Стеценко более 10 лет преподает литературу в средней школе, а ее дочь учится в седьмом классе. Так что она одновременно и учитель, и мама. И ей есть что сказать в защиту тех и других.

За время работы учителем я множество раз сталкивалась с ситуацией, когда родители приходят с жалобами на учителей. Но меня удивил недавний случай, когда в ответ на мою статью о том, как помочь ребенку с домашними заданиями, посыпались комментарии с тем же содержанием, что я слышу от родителей в школе. И я решила расставить точки над i.

Чаще всего родительские жалобы сводятся к двум пунктам:

1. Учитель ничего не объясняет на уроках.
2. Задает огромное количество домашних заданий.

Любые попытки обсудить, как родители могут помочь с обучением ребенка, следить за его поведением или отвечать за учебу, разбиваются об эти «стены» жалоб. Давайте разберемся, почему так происходит и что с этим делать.

Две вечные жалобы: что за ними стоит

«Не объясняет ничего на уроках»

Родители вспоминают свою школу, где учитель часами диктовал материал, а ученики записывали.

Сегодня педагогика изменилась: мы стремимся к активному обучению. Уроки литературы включают дискуссии, анализ текстов, групповые работы. Ребенок должен думать сам, а не просто слушать. Но родители видят в этом «ничего не объясняют» — ведь учитель не стоит у доски и не заучивает хором с учениками весь материал.

На деле — мы объясняем, но через вопросы, примеры и самостоятельный анализ, чтобы развить критическое мышление. Но когда ребенок говорит дома: «Да ничего мы не делали, нам ничего не объясняли», родитель слышит, само собой, его, а не учителя.

«Огромное количество домашних заданий»

Да, домашние задания есть, и они разнообразны: прочитать текст, написать эссе, подготовить презентацию, составить сравнительную характеристику.

Это не «зубрежка», а способ научиться размышлять, вникать, анализировать

Но родители, перегруженные работой, видят в этом лишь очередную головную боль на свои плечи, забывая, что образование — это совместная ответственность.

Причины кроются в непонимании современной системы образования. Сегодня школа ориентирована на компетенции: не просто знать факты, а применять их. Но родители нередко видят школу как «детский сад», где всё должно быть просто и без стресса. И любое замечание ребенку такие родители воспринимают как личное оскорбление и как посягательство на их личное время.

И тогда их жалобы становятся барьером для диалога. Когда я предлагаю: «Давайте вместе следить за чтением ребенка» или «Помогите с поведением на уроках», родители отвечают: «Я работаю, мне некогда дома делать еще и ВАШУ работу!»

В итоге ребенок чувствует свою полнейшую безнаказанность: можно и дальше говорить маме, что учительница ничего на уроках не объясняет, только стоит да болтает у доски или дает непонятные задания да двойки за них ставит. И мама пожалеет, придет в школу, напишет жалобу на эту Марьиванну.

Только у меня возникает закономерный вопрос: если ребенок на уроках не утруждался сложным обучением, то от чего же он так устал, что, придя домой, мог только есть, спать да в телефон играть, а не сел за уроки? Почему он ждет, когда уставшая мать придет с работы и в перерывах между готовкой ужина и другими своими делами будет еще и заставлять его уроки делать?

Помощь родителя заключается совсем не в этом. Только вот многие совершенно позабыли свое детство и то, как было в их любимом и так часто поминаемом «А вот раньше!..».

Ребенок должен делать уроки САМ. Не дожидаясь, пока родители придут и заставят-помогут-решат за него

Не залипая в телефон 4–6 часов, пока всё, изученное за день, не выветрилось из головы. Тогда и не надо будет до двух ночи сидеть. И родителей не придется утруждать. Разве что показать тетради с выполненной работой или выученное стихотворение наизусть прочитать.

Но когда я объясняю это, родители встают в воинственную позу: «Как я его заставлю, я же на работе целый день! Будет он меня слушать!» Мне остается только развести руками. Я почему-то могу заставить и вашего ребенка, и еще 25 таких же делать хоть что-то на уроках. А вы, родители, не можете?

Тут найдутся те, кто станет говорить: вот своих заведите и узнаете! Что же, моя дочь с первого класса приучена выполнять домашние задания полностью самостоятельно. Приходит из школы, переодевается, кушает, разбирает портфель — и за уроки садится (когда с 1-й смены учится, а это не всегда. Если со второй, то уроки на утро). Сама в электронный дневник заходит, помнит наизусть и логины, и пароли. Не заполнено домашнее — напиши одноклассникам или учителю, узнай — это твоя обязанность. Не знаешь, как делать, — перечитай учебник, вспомни урок, найди информацию в интернете. Все равно не поняла — напиши учителю. И только потом спрашивай родителей. Но, по секрету скажу, до такого доходило пару раз за всю началку. Обычно она приходила только похвастаться выполненным.

Хотя мы с мужем тоже работаем. И тоже часто до 7 и до 8 даже.

Тут, конечно, родители станут возмущаться: «Все дети разные, что вы со своей сравниваете?!»

А может, это не дети, а родители разные? Может, стоит на себя посмотреть и на свое отношение к детям, прежде чем идти на учителя жаловаться?

Может, стоит понимать, что детское «ничего не объясняли» означает на самом деле «я не понял»?

Не забывайте о совместной ответственности. Помните: учитель не может заменить родителей. Следите за ребенком дома — читайте с ним, интересуйтесь уроками.

Мы в школе отвечаем за знания, но поведение и мотивация — ваша зона. И если ваш ребенок не выучил и не написал домашнее, потому что весь день играл в телефон, пока вы были на работе, — это совершенно точно не вина учителя.

P. S. В ожидании вагонов гнева, ваша Ирина.

Обложка: © fran_kie / Shutterstock / Fotodom