«Психологи будут бояться использовать новые методики»: чем грозит принятие нового закона о психпомощи
Издание «Цех» обратило внимание на законопроект, призванный регулировать оказание психологической помощи в России, и рассказало, за что его критикует профессиональное сообщество. Блогер «Мела» Анна Самойлова продолжает дискуссию и размышляет, чем может обернуться стремление чиновников защитить граждан от неквалифицированных специалистов и непроверенных практик.
Основная идея законопроекта заключается в создании единого реестра психологов, допущенных к оказанию помощи, и утверждении стандартов оказания психологических услуг. Предполагается, что это позволит отсеять шарлатанов и гарантировать качество предоставляемой помощи. Однако критики законопроекта опасаются, что критерии отбора в реестр и стандарты оказания услуг будут настолько жесткими и консервативными, что доступ к практике будет закрыт для многих талантливых специалистов, использующих нестандартные, но эффективные методы. То есть законопроект в текущей редакции может существенно ограничить свободу выбора методов психологической помощи, фактически монополизируя рынок и подавляя инновации в этой сфере.
Размытые формулировки о «недопустимых» методах и «этичности» психологической помощи могут быть интерпретированы чиновниками или даже родителями в отношении техник, которые, на их взгляд, кажутся неприемлемыми, даже если они научно обоснованы и доказали свою эффективность в конкретных случаях.
Рассмотрим пример. Некоторые психологи используют в своей практике методы, основанные на ассоциациях, например ассоциирование нежелательного поведения или мысли с неприятным запахом. Эта техника, известная как аверсивная терапия, может быть эффективна в борьбе с зависимостями, абьюзивными отношениями, навязчивыми мыслями или другими проблемами. Однако она может показаться «неприятной» или «неэтичной» для человека, не знакомого с принципами ее работы и потенциальной пользой. Многие люди уверены, что психологические методики должны быть только приятными и позитивными.
Другой пример — использование техник, основанных на работе с воображением и метафорами. Психолог может предложить клиенту представить себя в определенной ситуации, чтобы проработать травматический опыт или развить навыки преодоления трудностей. Такие методы могут показаться «странными» или «нетрадиционными», но они могут быть очень эффективными для определенных людей и целей. Будут ли они признаны допустимыми — большой вопрос.
Более того, законопроект может создать атмосферу страха и неуверенности среди психологов
Опасаясь санкций и проверок, они могут отказаться от использования инновационных и нестандартных методов, даже если уверены в их эффективности. Это приведет к стагнации в развитии психологической науки и практики, а также ограничит возможности клиентов в получении наиболее эффективной помощи.
Важно понимать, что психология — это динамично развивающаяся наука. Постоянно появляются новые методы и техники, основанные на последних научных исследованиях. Законодательство должно учитывать эту динамику и не препятствовать развитию инноваций в области психологической помощи.
Вместо того чтобы ограничивать свободу выбора методов терапии, законопроект должен способствовать развитию профессионального сообщества психологов и приносить реальную пользу клиентам.
Иллюстрация: Jorm Sangsorn / Shutterstock / Fotodom
БЛОГИ
«Не пытайтесь бороться с весной»: психолог о том, как не забить на учебу, когда хочется только гулять
БЛОГИ
Тренд на депрессию? Почему школьники всё чаще диагностируют у себя ментальные заболевания
СОВЕТЫ
Почему не надо осуждать родителей, которые кричат на детей, и каково это — растить «неудобного» ребенка. Лучшие блоги недели на «Меле» № 406
На первый взгляд, эта история кажется обыденной: мать и две дочери. Старшая дочь уже живёт отдельно, но очень переживает за младшую сестрёнку, которой всего 12 лет и она вынуждена жить с матерью и её сожителем. Девочка чувствует себя ненужной и терпит побои от материного сожителя. Старшая сестра, назовём её Аня, очень расстраивается из-за сложившейся ситуации.
А у Ани есть и личная драма: она переживает из-за неудачной карьеры в спорте. Именно с этой проблемы я решила начать работу с ней. Почему? Я пришла в кризисную психологию из сферы продаж, где научилась применять комплексные подходы к решению проблем клиентов.
Ранее Аня занималась тхэквондо — видом спорта, который часто сравнивают с оружием. Может быть, кандидат в мастера спорта по тхэквондо (переводя на российские аналоги) — это не так уж много, а в жизни? И я помогла Ане справиться с её «драмой», что её карьера в спорте не сложилась.
А затем мы перешли уже к исходной проблеме. Я прямо спросила её, как она поступит, если в следующий раз, по сути, чужой мужик снова изобьет её сестрёнку. Станет ли она вновь, как ранее, волосы рвать на себе и устраивать матери истерики? Или же она найдёт другой способ помочь сестренке?
И вскоре после этого, когда матери не было дома, сожитель вновь решил «поучить» сестрёнку Ани, кулаками. И тут прискакала Аня на зов рыдающей сестрёнки… Мне, угадайте «почему», приходит на память анекдот: «Ночью воры проникли в квартиру Николая Валуева. И вынесли всё! И побои, и страх, и боль, и унижение».
Кто-то может сказать, что я неэтично поступила, выйдя за рамки психологической консультации и изначального «запроса клиента»? Да, я вернула Ане спортивную уверенность и волю к победе. Я помогла ей «вспомнить», что она — Боец. Остальное — приложилось.
Кстати, после случившегося Аня таки забрала сестрёнку к себе, переступив уже и через собственные страхи о том, что не может её забрать. И это еще не конец нашей с Аней работы с ее проблемами.
Итак, меня попросили помочь… пусть будет Петя. Уже подросток, через полтора года ЕГЭ, а тут — проблемы с учебой: во всяком случае, таков был изначальный «клиентский запрос». Первое, что выяснилось: не по уму оргазована домашняя учебная подготовка (не стану здесь на деталях останавливаться). Но я сейчас о другом. Предложила родителям, с учетом уже явной профнаправленности Пети, выделить 4-5 «важных» предметам, по которым буквально должен выкладываться, а вот по иным предметам предложила подход: БЕЗ ДВОЕК. Да, так и объяснила папе: Вам как, 85-90 баллов ЕГЭ по математике нужно или интересует оценка в аттестате по истории (и другим «ненужным» предметам)? Причем убедила папу не просто «по тихому» разрешить Пете сплошные тройки по «ненужным» предметам, но и ПОЗИЦИЮ ПАПЫ обозначить в школе, чтобы не шпыняли в школе Петю разные там, недовольные «неуважением» к своему предмету, Марьи Петровны. Естественно, показала-научила-организовала домашнюю учебную подготовку, то что называется «уметь учиться». И опять, папе же четко сказала: Контроль! Контроль за тем, чтобы Петя выполнял и следовал всему тому, что ему показано и рассказано.
Хэппи Энд. И все — довольны.