«Угомоните ребенка, мамаша». Как сохранять спокойствие во время детской истерики

Ребенок, который извивается на полу и на любые попытки его успокоить начинает рыдать еще громче, одновременно раздражает, вызывает стыд, вину и жалость. Причем у всех, в том числе и у родителей. Блогер «Мела», нейропсихолог Нара Совкова предлагает мамам в таких ситуациях сфокусироваться не на ребенке, а на себе.
Родительство порой похоже на минное поле. Некупленная игрушка, протест перед детским садом или школой, желание есть на обед только конфеты… Ты говоришь твердое «нет», но не знаешь, на что наткнешься: на обиду, слезы или на неизбежный «взрыв без возможности разминирования». А любому саперу нужны не только знания устройства мины, но и определенные качества, которые помогают стойко выдержать стрессовую ситуацию.
Один эпизод я никак не могу забыть и до сих пор чувствую за него вину перед сыном. У Даниэля аутизм, но в его раннем детстве, когда была тяжелая форма, я еще мало знала об этом диагнозе и том, как его контролировать. Мы стояли на остановке в ожидании автобуса, который сильно задерживался. При аутизме любое ожидание дается тяжело, поэтому у Дани началась сильнейшая истерика. Я ничего не могла сделать. А бабушки, сидящие на остановке, только подливали масла в огонь: «Успокойте ребенка, мамаша», «Плохо вы его воспитываете», «Надо шлепнуть, чтобы понял, что так нельзя». И я шлепнула. Не потому, что верила в эффективность такой меры, а потому, что чувствовала абсолютную беспомощность, растерянность, злость и усталость. Мне самой хотелось сесть на землю и рыдать вместе с ним. Совет со стороны показался рабочим, потому что сама я не знала, что делать. До сих пор не могу себе этого простить.
Но сейчас я знаю, что важнее в моменты истерик или неконтролируемого поведения не бороться с ребенком или тестировать на нем приемы для успокоения, а научиться выдерживать свои эмоции, быстро возвращать ресурс, чтобы быть для него опорой.
Немного теории
Детский мозг еще не умеет справляться с сильными эмоциями. Когда ребенок кричит и цепляется, это не «каприз», а реакция незрелой нервной системы: эмоции захлёстывают, а механизм самоконтроля не включается.
Задача взрослого мозга другая — выдержать. Именно мама (или папа, бабушка, воспитатель) становится для ребенка «контейнером» его эмоций. И чем устойчивее мы, тем быстрее ребенок учится справляться сам.
А еще взрослый становится для него «зеркалом». Наверняка вы замечали, что в момент истерики ребенок буквально «зеркалит» ваше состояние: если вы раздражены — он еще сильнее раздражается, если вы кричите — он подхватывает тон. Это не каприз, а нейробиология: зеркальные нейроны в его мозге откликаются на ваше состояние. Наоборот, если вы покажете спокойствие, мягкий тон, дыхание — его мозг быстрее «загрузится» этим образцом.
Научные исследования подчеркивают: эмоциональное окружение семьи, эмоциональный климат и модель родителя влияют на развитие у ребенка механизмов регуляции эмоций.
Поэтому в моменты, когда вы «держите себя», вы не просто терпите — вы сигнально укрепляете мозг ребенка, помогаете ему перенимать модель, по которой он будет учиться управлять собой.
Качества мамы, которые помогают выдерживать любое поведение ребенка
- Способность замедлиться. Когда всё рушится, главное — не спешить. Сделать вдох, сосчитать до пяти. Иногда это единственное, что удерживает от крика в ответ.
- Эмпатия к себе. Сказать честно: «Мне тяжело». Не гнать от себя злость и усталость, а признать их. Это нормально.
- Гибкость. План не сработал? Меняем его. Иногда проще не тащить ребенка силой, а отложить задачу или переключить внимание.
- Спокойные границы. «Я понимаю, что ты злишься. Но мы всё равно ждем/идем/не покупаем». Границы нужны, но они работают только в спокойном тоне, без угроз и наказаний.
- Терпение и внимание к маленьким шагам. Сегодня ребенок не устроил скандал в ответ на ваше «нет»? Это уже прогресс.
- Забота о себе. Мама без сна и без поддержки превращается в вулкан. Выспаться, поесть, делегировать — это не роскошь, а необходимость.
- Поддержка извне. Разговор с подругой, помощь бабушки, психолог. Иногда «выдержать» — это не про суперсилу, а про то, чтобы вовремя попросить помощи или выплеснуть эмоции там, где это можно сделать.
Что еще поможет укрепить состояние мамы на случай взрывоопасного поведения
- Заведите «дневник маленьких побед» и отмечайте те реакции, которые помогли вам успокоить ребенка лучше всего.
- Придумайте себе короткий ритуал восстановления после срыва: чай, музыка, прогулка. Не ругайте себя и помните, что вы — человек.
- Договоритесь с близкими хотя бы раз в неделю давать вам час на себя. Для поддержания ресурса важно вернуть себе себя, без забот о ребенке.
- Не забывайте про собственные базовые потребности. Сон, еда, отдых — не роскошь, а условие устойчивости.
Разработайте свой собственный план на случай, когда вы «наступаете на мину».
- Сказать себе фразу-якорь: «Я рядом, Он ребенок, а я взрослый. Я выдержу».
- Сделать 5 глубоких вдохов и выдохов.
- Прислушаться к себе и своему состоянию: могу ли я дать ему опору без злости и раздражения?
- И только из состояния готовности начинать процесс «переговоров».
Дети учатся справляться с эмоциями не из книг, а у нас. Если мама в ответ на крик кричит — ребенок понимает: так и надо. Если мама выдерживает, он учится выдержке.
Не нужно быть идеальной. Нужно быть живой и устойчивой. Сказать: «Да, сейчас трудно. Но мы справимся. Вместе».
И это — одно из самых важных качеств мамы.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Обложка: © Milos Momcilovic / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения








