Вечером 21 января бывший руководитель Рособрнадзора Сергей Кравцов был назначен новым министром просвещения. На этом посту он сменил Ольгу Васильеву, которая возглавляла министерство с мая 2018 года. Рассказываем, кто такой Сергей Кравцов и что он говорил о ЕГЭ, гаджетах в школе и проблемах образования.
У Сергея Кравцова два образования — «учитель математики и информатики» (окончил Московский государственный открытый педагогический университет) и «государственное и муниципальное управление» (вторую специальность будущий министр осваивал в МГИМО).
Достаточно долго Сергей Кравцов работал в структурах Российской академии образования (РАО), там же, в Институте информатизации образования, защитил диссертацию «Методика проведения занятий с отстающими учащимися по математике с использованием технологии мультимедиа». Доктор педагогических наук, доцент.
«Профессиональный, очень конкретный, технически продвинутый, умеет выстраивать долгосрочные отношения», — так характеризует Сергея Кравцова вице-губернатор Санкт-Петербурга, бывший заместитель министра просвещения Ирина Потехина.
В 2002 году Кравцов начал работать в Министерстве образования РФ, был помощником руководителя Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор) Виктора Болотова, а в 2008 году возглавил Федеральный центр тестирования, который разрабатывал процедуру проведения ЕГЭ.
«Через десять лет никакого ЕГЭ не будет»
В 2013 году он возглавил Рособрнадзор, с 2017 года совмещал этот пост и работу в качестве заместителя министра образования. После того как Рособрнадзор был напрямую подчинен правительству, а не министерству, Кравцов в число заместителей министра не вошел. С 2013 года ведомство под руководством Кравцова постоянно работало со структурой единого экзамена, отвечало за проведение ВПР и ОГЭ.
«В 2014–2015 годах в процедуру и содержание итоговой аттестации были внесены изменения, обеспечившие прозрачность ЕГЭ и сделавшие экзамены более творческими. Эти изменения в значительной мере сняли остроту проблемы ЕГЭ. Экзамен продолжает планомерно совершенствоваться, но по числу поступающих сейчас предложений мы видим отсутствие запроса в обществе на радикальные изменения», — так в 2019 году Кравцов говорил об экзамене и его восприятии в обществе.
Виктор Болотов, бывший руководитель Рособрнадзора, академик РАО:
«Каким министром будет Сергей Сергеевич Кравцов, я не знаю, мне трудно предполагать, какие решения он будет принимать.
Но могу сказать однозначно: когда он стал руководителем Рособрнадзора, ЕГЭ находился в очень сложной ситуации. К экзамену было потеряно доверие у родителей и у общества в целом — слишком уж много махинаций скрывалось, слишком много было утечек. Но Кравцов за два года смог навести порядок, и доверие к ЕГЭ вернулось — об этом говорят опросы как общественного мнения, так и мнения профессионального сообщества.
Во-первых, он наладил жёсткий контроль за исполнением федеральных норм региональными органами управления образования. Потому что тогда регионы стали часто пользоваться ЕГЭ для решения собственных проблем.
Во-вторых, он проследил за технологическим усовершенствованием систем безопасности. Когда я как бывший руководитель Рособрнадзора занимался введением ЕГЭ, у нас были очень хорошие контакты со специалистами по безопасности, контроль был на высоком уровне. А потом все стали спускать на тормозах. И Кравцов вынужден был восстанавливать этот контроль и совершенствовать технологическое обеспечение безопасности.
Вообще, главное для меня в любом руководителе — это доказательная политика. Когда решения принимаются не потому что «я так хочу», а потому что есть развернутая система доказательств и аргументации, почему те или иные вещи делать нужно или не нужно. Доказательная политика, основанная на исследованиях и на экспертном мнении, — это сейчас для нашего правительства самое главное, что может быть. Слишком часто принимаются волюнтаристские решения».
Что ещё? Например, Сергей Кравцов…
1. Выступал против любых рейтингов на основе ЕГЭ
Глава Рособрнадзора, как и предыдущий его руководитель Виктор Болотов, выступал категорически против рейтингования на основе ЕГЭ, так как это, по мнению Кравцов, могло привести к фальсификации экзамена: «Бесспорно, результаты единого госэкзамена должны анализироваться, но исключительного для того, чтобы помочь подтянуться слабым школам или муниципалитетам, чтобы пересмотрели свою работу институты повышения квалификации, чтобы разрабатывались методические рекомендации».
2. Ратовал за публичную защиту директоров школ при назначении
Кравцов считает, что столичный опыт, где с 2013 года действует система утверждения директоров государственно-общественными структурами, может быть распространен на регионы: «Есть отдельная проблема по назначению директоров школ. В Москве сегодня назначение многоуровневое: директора школ онлайн защищают возможность стать директором школы, публично. И эту практику тоже на многие регионы нужно распространить», — говорил Кравцов.
3. Говорил о проблеме оценки системы вузов
В большом интервью агентству ТАСС именно так он ответил на вопросы о вызовах в системе образования: «Сейчас стоит еще один очень серьезный вопрос. Многие ребята, которые хотят учиться, приходят в вуз, и там требования бывают ниже даже, чем в школе: преподаватели не приходят на занятия, необъективное оценивание, взятки за экзамены и зачеты. Это очень сильно демотивирует. Наша ключевая задача на сегодня — чтобы была объективная оценка в системе высшего профессионального образования».
4. Объяснял сокращение вузов качеством образования
Такое заявление он сделал на первом заседании рабочей группы по разработке новой системы государственного контроля за высшей школой с участием ректоров ведущих вузов страны в 2018 году (после скандалов, связанных с аккредитациями Европейского университета и Шанинки): «В 2012 году у нас было 566 государственных вузов с 998 филиалами и 518 частных с 523 филиалами. Вы все помните это время, помните заявления о профанации высшего образования в ряде вузов, о переизбытке экономистов-юристов. За шесть лет мы при вашем участии разобрались с теми вузами, которые давали некачественное образование. Это было непросто, но сейчас у нас 484 госвуза с 428 филиалами и 149 частных, у которых остался 81 филиал. Кроме того, мы сильно сократили преподавание непрофильных для вузов специальностей».
5. Предлагал отменить аккредитацию вузов
Кравцов говорил о формальности текущей процедуры и возможности ее замены на более, с его точки зрения, эффективную: «Что предлагается для обсуждения — уйти от выездных документарных проверок качества образования. Возможно, как идея — я очень аккуратно говорю, — совершенствование той процедуры, которая называется „аккредитация“. Возможно, ее отмена. Подчеркиваю: возможно. И введение взамен аккредитации как раз оценки подготовки обучающихся».
6. Говорил о необходимости тестирования на гибкие компетенции
О том, что Рособрнадзор собирается с 2020 года исследовать soft skills российских школьников, Кравцов заявил на V Международной конференции «Школьное образование XXI века: формирование и оценка гибких компетенций»: «С 2020 года мы (Рособрнадзор. — Прим. ред.) планируем запустить национальные исследования качества образования, ориентированные в значительной степени на оценку гибких компетенций, чтобы в дальнейшем иметь возможность использовать полученные результаты для развития наших национальных экзаменов и других процедур оценки качества образования».
7. Уверял, что не сторонник запрета гаджетов в школе
После выхода нашумевших рекомендаций Рособрнадзора о мобильных телефонах в школе Сергей Кравцов пояснял, что речь идет не о запрете смартфонов и планшетов, а о рациональном их использовании в учебном процессе: «Это не запрет ни в коем случае на мобильные телефоны. Это рекомендации, как использовать, чтобы не нарушать учебный процесс, не мешать работе школы, чтобы школа давала хорошее, качественное образование».
Достаточно сравнить количество провинциальных выпускников, поступающих в хорошие ВУЗы до введения ЕГЭ и после, и все сразу встанет на свои места.
вот спасибо вам, добрый человек, за справедливые слова.
сколько раз спрашивала у сторонников этой самой «советской системы», в чём её преимущество… ни разу конкретного ответа не получила.
сама училась в семидесятых.
школу вспоминаю с отвращением.
хотя училась хорошо, экзамены все сдала на пять баллов.
из нашего — обычного, среднего — класса тоже вышли вполне себе достойные люди. Два доктора, одна миллионерша, правда, в Питере живёт))) четыре учителя, кстати, из троечниц. и один бросил пед — не потянул физ.мат, на который брали вообще всех подряд ибо недобор.Есть и военный лётчик, и чиновники довольно высокого уровня… и что?
система была тупая, практически ничем от сегодняшней не отличающаяся. Сегодня просто всё нужно умножить на два — объёмы мусорной информации выросли. Но самое гадкое — идеология. Как тогда, так и сегодня, ничего, кроме лицемерия и прессинга. Атмосфера российской школы традиционно недоброжелательна к детям. Это факт. Основная задача школы — дать ребёнку почувствовать себя ничтожеством, ничем и никем, соринкой, пылью. Дети должны преклониться перед величием «Учителя»… только вот дети нынче информированы и кланяться по признаку наличия педагогического либо другого диплома никому не будут. А самое главное — родители помнят СВОИ школьные годы и в абсолютном большинстве случаев встают на сторону ребёнка.
… вот буквально вчера писала об этом)))
а успехами детей номенклатуры хвалиться, я полагаю, как-то не разумно. все же взрослые люди и понимаем, что эти дети во все времена имели и имеют преференции в сравнении с другими.
и очень занятная манера утверждать от имени «всех».
Говорите за себя.
Разделение было. Выглядело иначе, но было. Из нашего класса, кстати, в Артек ездила тоже эта девочка. Больше никто. При наличии четырёх отличников прям отличников-отличников.
У детей по-другому просто. Никто не завидовал на таком уровне, принимали, как данность. Завидовать могли за шмотку импортную, «крутую». Например. Да и то — изначально завистливые, из тех, кто найдёт, чему позавидовать.
Да, писала. На дзене))) Сегодня видела этот свой пост. Там обсуждают, как именно нужно убить-казнить-распять мальчишку, который дал в лоб учителю физики.
именно!!!
хорошие учителя были, есть и будут. Наша классная руководительница, математик. Великая женщина и тот самый Учительсбольшойбуквы. Хотя я и не люблю это выражение — затаскали, как и «втораямама».
Но у нас были и совершенно тупые учителя, да. Были нехорошие, с претензиями на «руководящую и направляющую», не стесняющиеся ломать детей буквально «через колено», устраивать травлю, гнобить. Были учителя-мужчины — все, как один, со странностями почему-то))) что не мешало некоторым из них быть просто великолепными учителями.
Разные были.
Но школа всегда была территорией, крайне недоброжелательной к детям. По сути. От обязательных «требований к внешнему виду», до беспардонной манеры учителей делать замечания детям, не имеющие отношения к учебному процессу.
ну, тогда извините, я с неадекватными людьми ничего обсуждать не желаю, бисер метать не приучена.
идите с миром, я с людьми неадекватными общаться даже виртуально не желаю.
ваши рассказы вызывают невыносимые ассоциации с советскими агитками, ощущение фальши.
не обвиняю вас во лжи, но абсолютно убеждена, что вам либо действительно невероятно, сказочно повезло со школой, либо всё же вы привираете, увлекшись и пользуясь тем, что ваши рассказы проверить нельзя)))
эти слова в равной мере я отнесла бы и к советской, и к современной школе. Преемственность никто не отменял, а перенимать плохое куда легче и проще, чем хорошее.
Но сейчас хотя бы есть ЕГЭ, что даёт надежду.
Не видеть проблемы отвратительного преподавания языков в СССР — это сильно и возникает ассоциация со страусом, пытающимся спрятать голову под асфальт.
Да, у меня есть дети школьники, и больших различий в том, как они делают уроки и как делала я, я не вижу, основная разница — для написания рефератов я ходила в библиотеку, а они говорят «окей, гугл», чтобы получить необходимую информацию.
Система образования в СССР хороша в сравнении — да, она лучше системы образования в дореволюционной России, и то, в сравнении с церковноприходскими школами. Для современного мира она давно устарела.
вы ничего не перепутали?
либо вы не в себе, либо идиот.
и — да, приврали, теперь это очевидно.
это необходимая опция. Поколение моих родителей — очень мало людей знали язык, как раз пользовались услугами переводчиков. Мое поколение — сами изучали язык, дополнительно к школьному курсу, т. к. он мало что давал. Поколение моих детей — свободно общаются, читают, пишут, смотрят кино. Правда, заслуги школы в этом особо нет, т. к. методики преподавания остались на том же пещерном совковом уровне — утка смотрит телевизор.
Да, прям с введения стандарта качество образования и стало падать — все беды от него.
Кстати, а есть какие-то конкретные измерения «качества образования» — не плохо было бы провести какие-то объективные замеры.
В настоящее время не переводят баллы ЕГЭ в пятерки и четверки, во все приличные ВУЗы средний проходной балл выше 80.
прям нашли атомную станцию)))
школа — ни разу не сложная ни технически, ни административно структура.
учителя в большинстве сами не знают свой предмет выше уровня средней школы, а многие не способны сдать ЕГЭ по своему предмету на высокий балл))) это факт.
Так что перестаньте играть словами — вы не в классе, я не рабёнок. Да и дети не дураки, просто боятся вам возражать.
Задача школы — учить детей. Никаких других историй про «атомный реактор» в школе нет. План урока? ну, это да — сакральные знания)))))
Не ребёнок для школы, а школа для ребёнка. Уясните уже.
министр новый вполне себе имеет образование соответствующее, да и работал именно в сфере образования, непосредственно среднего образования. И работал результативно.
так что вы со своим дачным участком можете расслабиться и продолжать окучивать картоху. когда закончите сельскохозяйственный институт, тогда и предлагайте себя в министры.
и — повторяю — все учились в школе. 10, а теперь уже и 11 лет. И все школу знают изнутри. Этого достаточно. Ваши сакральные знания о написании учебных планов и прочие милые нюансы и особенности — даже не вторичны, ещё дальше от основной задачи школы.
Запомните: не дети для школы, а школа для детей.
развал у нас был в девяностые, когда бывшие строители коммунизма наперегонки растаскивали всё, что — как им казалось — плохо лежит, на продажу. И оборудование заводов-фабрик, и научную документацию, и материалы изыскательских работ по месторождениям, и флот рыболовецкий на металлолом, и оружие кому и куда угодно…
вот там был развал. да.
ооочень профессиональный)))
а сейчас всё нормально. и ваши претензии довольно смешны. давайте ещё воспитатели возмутятся, что новый министр — подумать только! — ни дня не работал в детском саду.
лично моя идея-фикс — видеокамеры в каждом классе. с выходом в электронный дневник))) или хотя бы возможностью ежедневного просмотра для тех родителей, которые посчитают нужным.
абсолютно убеждена, что это решит очень многие (не все, разумеется) проблемы школы.
есть ещё очень много проблем, которые видеонаблюдением не решить, но ситуация в любом случае изменится к лучшему.
и это не говоря о том, что вполне себе статистика — знания, которые показывают выпускники.
так что, не усердствуйте, цепляясь по-учительски к словам и пытаясь доказать, что я не права, если не опросила весь миллион с гаком учителей России, включая вас.
ваша реакция тоже вполне себе показательна)))
вы согласны с ними, но не можете согласиться со мной и потому вам очень хочется гавкнуть именно в мою сторону?
так я вам отвечу на ваше хамство: мне достаточно педагогической истерике в интернете. самые агрессивные и тупые представители учительства вовсю рвут волосы, образно выражаясь, на всех местах и посыпают эти места пеплом))) а значит, новый министр опасен для них, они его боятся.
а вы со своими хамскими вопросами можете идти мимо, я больше на ваши хамские вопросы отвечать не собираюсь, пока вы не соблаговолите изложить свою позицию и показать этим, что вы — участник обсуждения, а не явившаяся с указкой истеричка, почему-то возомнившая, что она может здесь проводить опросы и выставлять оценки.
остальное извините, уровень «одна бабка сказала»…
не интересно.
а про «переполох» — так я ровно об интернете и пишу. соц.сети, как сейчас часто говорят, «взорвались» праведным гневом)))
в реале учителя и родители стараются соответствовать тому, что называют «общепринятые нормы поведения».
Современные дети далеко не дебилы, а если они для кого-то «неучи», так это вопрос к учителям.
«Рыба гниёт с головы"--не слышали такую пословицу?
И, действительно, глупо ставить руководить образованием того, кто ни дня в основном звене этого образования не работал.
найдите мне цитаты учителей со всяческих официальных мероприятий, где говорится не о размере зарплаты, а о том, что министерство образования такое нехорошее… обсудим)))
И почему вы считаете, что эти проблемы «мои»? Я уже не учитель--именно потому, что происходящее в нынешнем образовании мне не нравится. И--да, размер зарплат тоже не нравится. Но я продолжаю работать в школе, поэтому хорошо знаю вал дебилизма, который катится на школу как раз со стороны чиновников.
Под этим валом погибают даже те учителя, которые могут хорошо учить…ну, или бегут от него.
У второй сестры ребёнок пошёл в 1 класс. Другой город, тоже совсем не столичного или регионального уровня. Глушь. Начали учебный год со сбора «на линолеум»… Я, грешным делом, думала, что эти фокусы уже в прошлом…
особенно про иностранный язык.
и доплаты механизаторам)))
но я никогда не спорила — среди учителей есть немало (но и не много) очень ответственных, умных и порядочных людей.
ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ ДИАПОЗОН КАК У ЗУБОЧИСТКИ!
надеюсь, вы в школе математику преподавали?
очень хороший, математический у вас подход к «дебатам»)))
Ныне даю я тебе три завета:
Первый прими: не живи настоящим,
Только грядущее — область поэта.
Помни второй: никому не сочувствуй,
Сам же себя полюби беспредельно.
Третий храни: поклоняйся искусству,
Только ему, безраздумно, бесцельно.
Юноша бледный со взором смущенным!
Если ты примешь моих три завета,
Молча паду я бойцом побежденным,
Зная, что в мире оставлю поэта.
Косяк в том, что живём мы в прозе.
Как уже поэты зае…
а у меня два деревенских племянника благодаря ЕГЭ уже получили высшее инженерное образование и теперь нарасхват — работы в регионе (Краснодарский край) полно. А лет 15 назад им ничего не светило — семья многодетная, мама не работает, папа по вахтам мотается.