«Добро — это не что-то естественное»: чему учит мультфильм «Дикий робот» и почему его важно посмотреть с детьми

Зачем создавать детский мультфильм про родителей? И может ли взрослый взгляд на вещи быть полезен для ребенка? Блогер «Мела», филолог, автор телеграм-канала про кино Ольга Стасенко задумалась обо всем этом и попыталась разобраться, какие уроки «взрослости» дает современная анимация.
Мы привыкли, что почти всегда главные герои мультфильмов — дети или подростки. Это логично, ведь именно они — основная аудитория такого кино, и им нужно ассоциировать себя с кем-то из персонажей.
Именно поэтому в мультфильмах мы смотрим на мир глазами ребенка. И этот взгляд порой полон обиды на родителей или дискомфорта, связанного с миром взрослых. А родители обычно выступают в роли того, с кем герою предстоит найти общий язык. Конфликт поколений — в целом канонический сюжет всей детской (и не только) литературы и кино для детей.
Главный герой — мама
По сюжету мультфильма «Дикий робот» главная героиня, робот по имени Роз, переживает кораблекрушение и попадает на необитаемый остров. Там она случайно убивает утку, которая высиживала яйца. Вылупившийся птенец, Желтоклювик, становится ее воспитанником. Роз постепенно привязывается к нему, учится быть мамой, и птенец отвечает ей взаимностью. Пока не осознает, что по вине Роз погибла его настоящая семья… Но, конечно, конфликт поколений будет преодолен, и в процессе изменятся не только главные герои, но и все обитатели острова.
Даже по столь короткому описанию понятно, что это вполне классический сюжет. Но правила игры меняет всего один факт: главная героиня здесь Роз — родитель, а не ребенок. Мы наблюдаем за пробуждением ее материнских чувств, переживаем горести и радости родительства, ощущаем боль от сепарации ребенка и разделяем тревогу о том, что она не предназначена для родительства.
Желтоклювик и правда не родной ребенок Роз, но дело не в этом: такой сюжетный ход по сути метафора
Через подобное отчуждение проще всего показать, что ни у кого из нас нет встроенной программы, которая помогает быть родителями и делать всё правильно. Для детей это неочевидно, а вот мама-опоссум, дающая советы Роз, поняла это из собственного опыта.
Возможно, это и правда хорошая идея — показать ребенку, что быть мамой или папой — весьма сложная штука. Рассказать о том, какие глубокие чувства испытывают родители, даже если не всегда могут их выразить. Ведь нигде не кончающееся самопожертвование Роз способно восхитить любого. И для ребенка прожить путь родителей через экран — это способ проложить дорогу к своим взрослым.
Уроки жизни от дикой природы
Однако на этом уроки «взрослости» не заканчиваются. Показывая мир животных, мультфильм не избегает изображения смерти и жестокости. Наоборот, честно демонстрирует, что в дикой природе звери едят друг друга, каждую минуту рискуют умереть, бросают слабых детенышей и изгоняют из стаи тех, кто отличается. Никакой идеализации милых зверушек.
Конечно, сама история ощутимо адаптирована под детское восприятие. Типажи персонажей, образы и сюжетные повороты хорошо узнаваемы: и пробуждение любви в бесчувственном герое, и одиночество, которое когда-то заставило персонажа стать циником, и подростковый бунт, и преодоление конфликтов ради общей цели…
«Дикий робот» и «Поток»
Всё это интересно контрастирует с другим фильмом, вышедшим в том же 2024 году и получившим «Оскар», за который боролся и «Дикий робот». Речь о «Потоке». Этот мультфильм, пытаясь показать мир без человека, делает акцент на эстетике, а не на идее, как «Дикий робот». А нет человека — нет человеческого языка. Только языки тела и звуков, которые, кстати, были скрупулезно списаны с натуры. А вот сюжет в «Потоке» тоже получился человечным — с обязательной победой дружбы в финале.
Выходит, что оба мультфильма пытаются запечатлеть мир, в котором нет человека, и в обоих человеческая мораль побеждает реальность.
Звучит как противоречие, но на самом деле это не так. Одна из важнейших идей «Дикого робота» состоит в том, что в природе вообще-то нет добра: это не что-то естественное, само собой разумеющееся. Добро требует усилий, работы, выбора, в конце концов. Эмпатия, кооперация и солидарность — то, что мы воспитываем в себе. И Роз, которая создана, чтобы просто выполнять команды, и лис Финк, который хочет использовать ее в своих целях, совместно учатся думать о других: сначала о Желтоклювике, а потом и обо всех жителях острова. Так путь к коллективному начинается с заботы о ребенке.
Уроки коллективного действия
По возрастающей эта линия заботы доходит и до всего звериного коллектива. Когда обитателям острова приходится тяжело, героиня проявляет глубокое сочувствие и спасает животных от холодной зимы, запирая всех вместе в теплой пещере. И тогда им приходится признать, что война всех против всех — нерационально, если они хотят выжить. Спасти могут только коммуникация, кооперация и перемирие.
Хотя «Дикий робот» не делает прямых политических отсылок, в сущности, это глубоко социальное высказывание. При этом нельзя сказать, что политика — специфическая тема для мультфильма. На самом деле она часто проникает в анимацию в виде уроков коллективного действия. Так и здесь: после холодной зимы жителям острова приходится дать отпор людям, которые прилетели, чтобы забрать Роз.
И всё-таки политический идеал «Дикого робота» не так прост
В финале «очеловеченные», «социализированные» животные сталкиваются с реальным продуктом людской деятельности — роботами, чьи программы почему-то далеки от гуманных. Другая сторона человеческого коллективного опыта оказывается страшной. Речь не про технологии сами по себе, но про корпорации, глобальные структуры и иерархии, которые лишают свободы действия и мышления.
Люди, которые создали «механизированных рабов» и лишили себя труда по сопереживанию другим существам, не способны на эмпатию. Так что социальный «вывод» фильма оказывается несколько более сложным: «магия» солидарности рождается именно из взаимодействия конкретных индивидов и их труда ради друг друга.
«Звериное сообщество» в мультфильме построено как раз по таким принципам (вероятно, близким анархизму). Ведь их коллективу глубоко чужда унификация: его построили два самых странных существа на острове. Робот Роз, которая кажется совсем чужой среди мира животных. И воспитанный ею Желтоклювик — птенец, который был слишком слаб, чтобы выжить в природе.
И главное, что всё это родилось из материнской любви. Так что родители в «Диком роботе» становятся практически супергероями. И в этом есть доля правды, так что показать мультфильм детям — очень неплохая идея.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Обложка: © Dentsu / DreamWorks Animation
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации
АнастасияОчень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе







