«Студенты не возвращаются в регионы»: почему депутаты хотят отменить ЕГЭ
Блоги02.05.2023

«Студенты не возвращаются в регионы»: почему депутаты хотят отменить ЕГЭ

На прошлой неделе наш блогер Михаил Ланцман рассказал, каких изменений на ЕГЭ и при поступлении ждать выпускникам и абитуриентам в ближайшие годы. Сегодня он подробнее остановился на одном из пунктов — ЕГЭ по выбору.

Законопроект «О внесении изменений в ФЗ „Об образовании в РФ“ в части проведения государственной итоговой аттестации и добровольности единого государственного экзамена» сейчас опубликован на сайте Госдумы. Выступила с ним группа депутатов (среди них, например, Геннадий Зюганов) ещё в сентябре 2021 года. Пока этот закон не вступил в силу: депутаты рассмотрели его только в первом чтении весной этого года. Будет он одобрен или нет, мы пока не знаем. Но тут, как мне кажется, важен контекст. Судя по тексту документа, прослеживается тренд на изменения в практике проведения государственных экзаменов и поступления в вузы. И вектор явно качнулся в сторону старой, уже знакомой нам, «совковой» системы.

Что предлагается изменить

  • Выпускники школ будут сами решать: сдавать ЕГЭ или поступать по итогам вступительных испытаний самого вуза.
  • Вузы смогут сами определять круг предметов, результаты ЕГЭ по которым они принимать не будут.
  • Обязательным предметом для сдачи, помимо русского и математики, станет литература. Минпросвещения России сможет дополнять этот перечень и другими обязательными предметами.
  • Обществознание и история проводятся устно полностью или частично, а литература — по выбору школьника в форме сочинения или устно.

Как изменения объясняют депутаты

Вот что сами инициаторы говорят про ЕГЭ. Комментировать пока не буду, пускай каждый сам сделает выводы.

  1. «Цели введения ЕГЭ на практике исказились. Так, единый экзамен действительно обеспечил доступ абитуриентов в ведущие вузы страны — но потом, отучившись, выпускники часто не возвращаются домой, что обедняет интеллектуальный потенциал их родных городов».
  2. Кроме того, депутаты ссылаются на данные социологов, согласно которым 70% всех абитуриентов готовятся к ЕГЭ при помощи репетиторов. При этом семьи с высокими доходами тратят на эти цели примерно в пять раз больше средств, чем семьи с низкими доходами. Другими словами, обеспечивая более высокую академическую мобильность, единый госэкзамен увеличивает неравенство образовательных возможностей в зависимости от социального положения семей.
  3. Наконец, ученики старших классов концентрируются на изучении исключительно тех предметов, по которым планируют сдавать ЕГЭ — а уровень знаний по остальным неизбежно падает. В пояснительной записке приводится несколько примеров. Так, около трети школьников старших классов согласны с утверждением о том, что гены есть лишь у генно-модифицированных растений. 44% согласны с тем, что вся радиоактивность на Земле искусственного происхождения. Большинство не может назвать союзников и противников России и СССР в Первой и Второй мировых войнах (за исключением Гитлера).
  4. По мнению экспертов, даже при улучшении системы контрольно-измерительных материалов формализованный экзамен, особенно по гуманитарным предметам, приводит к формированию несистемного, фрагментарного, «клипового» мышления».

Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.

Фото: juliaap / Shutterstock / Fotodom

Комментарии(30)
Очень смешна аргументация про подготовку. А раньше не было репетиторов? Все то же самое, у кого есть деньги — у того репетиторы. То же самое с поступлением в города: поступают те, у чьих родителей есть возможность кормить детей и снять им квартиры, остальные подаются туда, где есть жилье. Ну и подготовка только по «нужным» предметам была всегда. Ничего нового не появилось в связи с ЕГЭ, проблемы те же. Может быть, повысить стипендии, чтобы на них можно было прожить в чужом городе? Порядок в общагах навести, чтоб там было не страшно жить? Смириться с тем, что большинству не нужны вотпрямвсе предметы? Да ну, бред какой-то)))))
Полностью поддерживаю
Бред этот ЕГЭ. Уже знакомая просто забыла всё от стреха прямо на экзамене. Хотя была отличницей.
А сколько подобных случаев по стране?
Все потому что оценки вашей отличнице натягивали. На самом деле она на пять не знает предметы. Что-то у олимпиадниковмнет проблем с ЕГЭ, потому что материал знают действительно на отлично.
С помощью собранных от всех родителей денег через налоги государство устроило соревнования за получение этих денег, которые выдаются в форме бюджетного финансирования не всем. Для этого специально формируется дефицит мест для обучения, о чём на https://mel.fm/blog/yury-nikolsky/65901-kak-sistema-i-yege-razrushayut-tseli-obrazovaniya-neravenstvo-i-neprozrachnost
Вместо
ликвидации дефицита через выделение средств на обучение всем способным ученикам авторы предлагают отказаться от ЕГЭ.
Отток из малых городов происходит из-за отсутствия перспектив для молодежи. Крупных предприятий там не будет из-за отсутствия для них кадров. Нужно создавать рабочие места в малом бизнесе, но для этого нужны курсы по основам бизнеса в школе (https://mel.fm/blog/yury-nikolsky/79416-osnovy-predprinimatelstva) и воспитывать активных граждан, но наше законодательство не позволяет использовать педагогику выбора вместо педагогики принуждения https://nashedelo.ru/a/dve-pedagogiki-dva-pokoleniya
Так что же реально получилось? Авторы не обладают логикой, чтобы принимать решения по ликвидации реальных причин, снижающих качество образования и отток людей из малых городов и поселений. А при этом я поддерживаю их предложение, что ЕГЭ надо заменять иными инструментами.
Показать все комментарии
Больше статей