«Мне потом за тебя краснеть»: откуда у нас страх осуждения и как его побороть

Давайте честно: вам важно, что о вас думают другие? А о вашем ребенке? Сколько дней вы потом прокручиваете в голове, что было бы хорошо ответить на совет, как правильно воспитывать? Блогер «Мела» Эмилия Бабейкина размышляет о том, как мы живем в клетке из чужих мнений и где найти ключ, чтобы из нее выбраться.
«Вся моя жизнь — сплошной самообман»
«Ну, расскажи, за что мне нужно будет краснеть на родительском собрании?» Этот вопрос мама задавала мне каждый раз, собираясь на собрание в школу.
Я была отличницей и пай-девочкой, но при этих словах внутри всё сжималось. Я ждала ее возвращения, вжимаясь в диван:
«А вдруг я не оправдала ее ожиданий? А вдруг перестану быть хорошей дочкой?»
Реальных поводов для тревоги не было. Но сама интонация — предвкушающе-обвиняющая — оставляла ощущение вины. Как будто я уже виновата, просто еще не знаю в чем.
Со временем я поняла: корни этого страха уходят глубоко в саму мою маму. Страх осуждения пронизывал ее до костей. Даже сейчас, будучи пенсионеркой, она попросила поставить двери в нишу, объяснив это так: «Когда я умру, люди придут на похороны и осудят, что я не смогла за всю жизнь поставить здесь двери».
Не потому, что ей хотелось уюта. Не ради удобства. А лишь потому, что «так скажут люди» — те самые, чье мнение уже не будет иметь никакого значения. Но этот воображаемый суд был для нее реальнее собственных желаний. И этот страх — как семейная реликвия — перешел ко мне по наследству.
Зародившись в детстве, где любовь родителей казалась наградой за мое послушание и безупречность, страх осуждения стал моей тенью. Я усвоила правило: «Чтобы меня любили, нужно быть удобной».
Повзрослев, я не заметила, как продолжила жить по этому внутреннему договору. Я выстраивала слова и поступки так, чтобы быть «хорошей» в чужих глазах.
Но когда ты постоянно подстраиваешься под ожидания других, стирается самое важное — понимание, кто ты на самом деле. Постепенно исчезает собственная шкала «быть хорошей для себя». Ты перестаешь чувствовать: что Я хочу? что Я чувствую? что для МЕНЯ хорошо? И тогда начинается самое болезненное — незаметное, но верное предательство самой себя и своих жизненных ориентиров.
А дальше, как следствие, появляется патологическая потребность в оправданиях. Оправдаться, чтобы остаться «правильной». Даже там, где никто и не думал тебя обвинять. Мой внутренний адвокат объяснял мои решения, поступки, настроение страхом осуждения, хотя чаще всего все были слишком заняты собой, чтобы судить меня.
Перелом наступил, когда я поняла: вся моя жизнь — сплошной самообман. Я говорила «да», думая «нет». Оправдывала слабость, закрывая на нее глаза. Соглашалась с тем, что не разделяла. И самое страшное — я начала врать себе, сама этого не замечая.
Я словно жила в клетке, стены которой были сложены из чужих мнений. И ключ от нее оказался в том, чтобы ответить себе всего на один вопрос: «А что чувствую и думаю на самом деле Я?»
Что можно сделать
Хочу поделиться практикой, которая помогает мне возвращаться к себе. Представьте, что смотрите на себя глазами человека, прожившего жизнь, и ответьте всего на два вопроса:
- За какие поступки вам будет стыдно?
- А за какие испытаете гордость за себя?
Ответ и есть направление к выходу — в этом различие. Выбор в пользу себя почти всегда неудобен, ведь это выход за пределы привычного. Но именно там начинается взрослая жизнь, где ты не подчиняешься страху, а выбираешь осознанность. Это сильно и достойно. И каждый раз, попадая в ситуацию страха осуждения, будьте честны с собой, чтобы сделать достойный выбор.
А дальше — дело за тренировкой этих «неудобных» шагов:
- Скажите в глаза то, что вам не понравилось. Вежливо, но уверенно.
- Скажите простое «нет», без оправданий.
- Сделайте то, что давно хотелось, но ограничивалось чужим мнением: купите те самые туфли, запишитесь на вокал, пойдите в кино в одиночестве.
Каждый такой поступок — кирпичик, вынутый из стены вашей внутренней тюрьмы.
Страх осуждения заставляет нас играть роль перед пустым залом, тратя силы на то, чтобы казаться, а не быть.
Мой путь к свободе начался с вопроса: «Этот выбор я совершаю из страха — или из желания быть собой?» Попробуйте задать его себе в момент сомнения. Ответ может стать первым шагом из тени чужих оценок к свету подлинной, собственной жизни.
Вы — взрослый человек. А ваша жизнь — это ваш личный, уникальный и единственный проект.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Иллюстрация: © Lensw0rId / Shutterstock / Fotodom








Популярные комментарии
Что значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?Разговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиадТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям