Сочинение на ЕГЭ по русскому: за что ругают этот формат и так ли всё плохо

Шаблонная структура, приоритет «авторского» мнения над мнением ребенка и постоянный страх не попасть в критерии оценивания, по которым эксперты будут проверять работы, — это лишь малая часть недостатков в сочинении на ЕГЭ. Но наш блогер Анастасия Попова уверена, что не все так страшно.

За несколько лет я успела сдать ЕГЭ сама, подготовить к нему нескольких ребят и даже помочь экспертам в проверке работ. То есть мне удалось побывать по разные стороны баррикад на экзаменах. Насколько я знаю, многим сочинение на ЕГЭ как формат не нравится. Считается, что это задание ограничивает творческие способности школьников, ведь у него строгая структура, за нарушение которой снимают баллы. Много споров и вокруг «основной проблемаы текста» — если выпускник определит её неверно, сочинение якобы вообще оценивать не станут.

В чём сложность? Сочинение по русскому — страшное существо в форме жука или буквы «Ж», появляющееся перед выпускниками, которые не знают, что с этим жуком делать. Насекомое здесь неслучайно: некоторые учителя предлагают запомнить самую сложную часть сочинения — комментарий — ориентируясь именно на букву «Ж». Две перпендикулярные линии, пересекающие друг друга, — два примера-иллюстрации из текста и пояснения к ним. А линия посередине — связь между этими примерами, которую надо проанализировать.

Звучит уже страшновато, да? Но что еще страшнее — всё красиво расписать, но получить «0» баллов. Почему? Потому что неправильно определил тему текста. И все старания — коту (или эксперту?) под хвост. А теперь внимание — не всё так страшно!

Даже если вы не попадёте в те проблемы, которые заранее сформулированы составителями экзамена, есть очень большой шанс, что работу засчитают. Экзамен рассчитан на проверку не экстрасенсорных способностей, а умения понимать и осмысливать прочитанное, структурировать мысли и фиксировать их в виде связного текста.

Так что не бойтесь не попасть в утвержденный список тем! Но при одном условии: найденную в тексте проблему надо будет доказать и аргументировать. Кто знает, вдруг вы гений, отыскавший проблему, которую не заметили составители КИМов?

Но риск, конечно, есть: на той же апелляции доказывать, что вы правильно выделили проблему, которой нет в плане, и нашли подходящие примеры, будет гораздо сложнее.

Пару лет назад был случай — выпускникам попался отрывок одной из повестей Драгунского о сплоченности людей во время войны. В тексте много раз попадалось слово «лопаты». Настолько часто, что некоторые дети растерялись и сформулировали «проблему лопаты». И знаете что? Тем, кому удалось найти подходящие примеры и аргументировать свою мысль, эту «проблему лопаты» даже засчитали.

«Но структура всё ещё остаётся запутанной и при этом загоняет выпускников в рамки. Они не учатся свободно творить!», — скажете вы и будете в чём-то правы. Но грамотные дети, поверьте, смогут блеснуть красноречием даже в таких жестких рамках.

Да и структура там не такая уж сложная: есть спорный вопрос, главная проблема текста. Ваша задача — ответить на него, используя аргументы и выражая своё мнение. В конце — записать вывод. Четкий план упрощает задачу для тех, кому сочинения даются нелегко.

Важно и то, что «одинаковость» работ в плане их структуры сильно упрощает и ускоряет работу проверяющего эксперта, ведь всем не терпится получить результаты экзамена. Да и сроки подачи заявлений в вузы не бесконечны. Так что есть здесь выгода для всех.

Вообще, ЕГЭ — это большой компромисс, в котором всегда будет что-то, не устраивающее каждую из сторон. Но я считаю, что этот экзамен все еще позволяет предоставлять равные возможности для выпускников по всей России.

Иллюстрация: Alphavector / shutterstock / fotodom