Внучка злится и дерется, когда проигрывает. Уже всех друзей растеряла. Как ей помочь?
Отвечает клинический психолог Элина Третяк

Вопрос. Внучка всегда хочет быть первой — в игре, соревновании. Часто скандалит и злится на детей, которые выигрывают. Во дворе у нее не осталось подруг, со многими поссорилась, подралась и часто сидит дома одна, когда другие дети гуляют.
Ответ. Кандидат психологических наук, доцент кафедры психологии и педагогики факультета дистанционного обучения МГППУ Элина Третяк:
Большинство психологов среди основных причин подобного поведения у ребенка выделяют недостаток внимания со стороны социума, в том числе значимых взрослых.
Девочка, скорее всего, считает, что если она окажется в числе победителей всевозможных конкурсов, олимпиад, спортивных соревнований и т. д., то на нее обязательно обратят внимание. А своих сверстников в случае, если кто-то опередил ее на очередном соревновании, она считает прямыми конкурентами по самому важному для нее конкурсу — на завоевывание внимания.
У ребенка формируется иррациональная установка: «Я должна всегда побеждать». Прогноз такого стремления неблагоприятен. Невозможно постоянно быть лучше всех, неизбежны ситуации, когда девочка не займет призового места в каком-либо из «жизненных соревнований». И каждая подобная ситуация будет считываться и, соответственно, проживаться как провал, катастрофа.
Возможно, данная, явно деструктивная установка сформировалась у ребенка вследствие требований/посланий со стороны значимых взрослых: родителей, родственников, педагогов, тренера и т. д. Причем взрослые могут транслировать подобного рода послания неявно и даже неосознанно, а косвенно, например, через сравнение ребенка с более успешными детьми.
Рекомендации родителям
- Необходимо разобраться, какую потребность удовлетворяет девочка через стремление быть первой во всем.
- Объясните ребенку, что успеваемость и успешность — это не одно и то же.
- Проявляйте по отношению к ребенку безусловную любовь, принимайте ее такой, какая она есть, обязательно поощряйте все ее начинания, даже самые незначительные. Проявление безусловной любви может способствовать изменению нежелательного поведения. Счастливый и уверенный в себе ребенок редко ведет себя плохо. Очевидно, что именно ощущение того, что он уже является частью команды под названием «семья», в которой он занимает достаточно значимую позицию, и создает чувство внутренней безопасности и уверенности в себе. В таком случае желание ребенка всегда побеждать уже не будет таким актуальным.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, постарайтесь указать как можно больше полезной информации. Мы поговорим с экспертом и опубликуем ответ на сайте через 2-3 недели. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чем угодно. Проверить, не отвечали ли мы на подобный вопрос ранее, можно, изучив подборку самых популярных вопросов читателей «Мела».
Обложка: © Pewara Nicropithak / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







