ЕГЭ по русскому близко. Если вы откладывали подготовку на последний момент, сейчас самое время, чтобы понять, как написать идеальное сочинение. Мы попросили Екатерину Бирюкову, филолога и учителя русского языка, рассказать, что поменяется в заданиях в этом году и как работать с этими изменениями.
Что изменится в сочинении ЕГЭ-2025 по русскому
1. Главное нововведение — искать проблему текста больше не нужно, она обозначена в виде вопроса. Теперь задание 27 выглядит так: «Напишите сочинение-рассуждение по проблеме, поставленной в исходном тексте: „Почему первое впечатление о человеке может быть обманчивым?“».
Как было раньше
Выпускникам нужно было прочитать текст и самим определить его проблему. С одной стороны, благодаря этому у сдающих был простор для фантазии и возможность придумать несколько вариантов проблем, чтобы подобрать для них удачные аргументы. С другой стороны, если текст в КИМе сильно отредактирован составителями и логическая связь в нем нарушена, школьники не могут правильно сформулировать вопрос. Так произошло в 2024 году: дети теряли время на экзамене, переживали, не могли правильно определить тему для рассуждений и теряли много баллов. Скорее всего, поэтому задание с сочинением и поменяли.
Мои ученики, например, только рады, что теперь проблема текста сформулирована. Но угодить всем невозможно: если спросить выпускников, которые были у меня пару лет назад, нравится ли им это нововведение, они бы закатили глаза и сказали, что их ограничивают в выборе и они хотят сами решать, какую проблему разбирать.
У тех, кто выпускается в этом году, полное принятие: «Спасибо, что решили за нас. Напишем по тому, что предлагают».
2. Обратите внимание, что минимальное количество слов в сочинении увеличили с 70 до 100. Если написать меньше, работу не оценят и поставят 0. Поэтому, пожалуйста, считайте слова. И постарайтесь добить их до 150, чтобы вам не снизили баллы за «Грамотность сочинения»: в работе объемом от 100 до 149 слов максимум за этот раздел оценивания не поставят.
3. Изменились критерии оценивания работы. Критерий К1 «Формулировка проблем исходного текста», из-за которого можно было потерять шесть первичных баллов, если сформулировать вопрос неправильно, исчез.
Теперь на его месте критерий «Отражение позиции автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста». Если расписать всё правильно, за него можно получить 1 первичный балл, но если эксперт посчитает, что мнение автора вы толкуете неверно, потеряете 6 первичных баллов, как и раньше.
Всего, кстати, критериев стало 10 вместо 12. Если переживаете, что это сильно повлияло на максимальное количество первичных баллов, выдыхайте. Их, наоборот, увеличили с 21 до 22 возможных.
Всего за ЕГЭ по русскому можно получить 50 первичных баллов. Шкалу их перевода по стобалльной системе, скорее всего, опубликуют в начале мая — после досрочного периода.
Это база: как писать сочинение ЕГЭ по русскому
Для разбора алгоритмов/механизмов/правил сочинения можно взять пример работы ученика, которую выложил ФИПИ (Федеральный институт педагогических измерений. — Прим. ред.) в начале апреля. В задании просят порассуждать, какие чувства испытывает человек в момент достижения цели.
Вам нужно всего 7 абзацев.
Первый — подводка к проблеме, проблема и фраза-клише, которую обязательно нужно использовать во всех частях сочинения.
Как это выглядит
«Чтобы достичь своей цели, человек проходит долгий путь: преодолевает трудности, работает над собой, получает новый опыт и знания. Этот путь может быть связан с разными эмоциями, как негативными, так и позитивными (подводка). Однако какие же чувства испытывает человек в момент достижения цели (проблема)? Именно этот вопрос поднимается в отрывке из произведения русского писателя Н. Г. Гарина-Михайловского (фраза-клише)».
Второй абзац посвящен мнению автора. Есть маленькая хитрость: если не можете его найти, посмотрите задание 23 — там может быть подсказка или прямо указанная авторская позиция.
«По мнению автора, человек может ощущать смешанные эмоции, осуществив то, к чему он долго шел. Осознание того, что всё позади, позволяет почувствовать облегчение, но момент достижения цели не всегда полон радости (мнение/позиция автора). Чтобы обосновать позицию автора, обратимся к примерам из прочитанного текста (фраза-клише)».
Третий и четвертый абзацы — примеры из текста, раскрывающие авторскую позицию. Что здесь важно:
- объем каждого примера — 3–4 предложения;
- в конце примера обязательно нужно написать мини-вывод;
- для одного из примеров возьмите цитату из текста, но не забудьте поменять прямую речь на косвенную.
«В тексте рассказывается о студенте Карташеве, который сдал свой последний экзамен (коротко: о чем текст). Достигнуто то, к чему студент шел четырнадцать лет, он стал инженером. В этот момент „безумная радость не охватывает его неудержимым порывом, отчего он чувствует только, что устал, что хочет спать…“ (цитата). Автор показывает, что есть место для усталости, разочарования и ощущения какой-то пустоты в такой на первый взгляд счастливый и долгожданный момент (мини-вывод)».
Или:
«Далее читатель понимает, что всё-таки Карташев радуется, что выдержал свой последний экзамен. Он окончил курс, и теперь он настоящий инженер. Выпускник испытывает чувство радости и облегчения после того, как подумал о Родине, природе, когда вздохнул полной грудью. Автор постепенно подводит нас к мысли: не всегда человек сразу осознаёт произошедшее, он может испытать радость спустя некоторое время (мини-вывод)».
Пятый абзац — новинка. В нем нужно написать, как связаны ваши примеры. Это может быть противопоставление, дополнение, причинно-следственная связь, пояснение и так далее. Начать абзац, по традиции, надо с фразы-клише, чтобы пример со связью не выглядел обособленно.
«Нетрудно убедиться, что приведенные примеры противопоставлены/дополняют друг друга/поясняют друг друга (эту фразу написать обязательно!) Сначала Карташев испытывает совсем не те чувства, которые ожидал испытать. Но в дальнейшем герой всё-таки рад окончанию курса и переживает счастливые моменты в жизни (эти предложения объясняют, почему вы выбрали ту или иную связь)».
В шестом абзаце мы соглашаемся или не соглашаемся с автором и приводим свой пример для проблемы. Я предлагаю все-таки согласиться, начать с фразы-клише (например, «Нельзя не согласиться с автором в том, что…») и написать всего одно-два предложения.
«Нельзя не согласиться с точкой зрения автора. Действительно, человек может столкнуться с разными чувствами и мыслями, достигнув цели».
Конечно, соглашаться с позицией автора не обязательно, вас никто к этому не принуждает. Если вы категорически не согласны, не мучайтесь и не выдавливайте из себя согласие. Просто аргументируйте, почему вы не согласны. Подумайте, чем вы поддержите свои тезисы, и сопровождайте их примерами. Главное — хорошо построить аргументацию. Если она у вас слабая или вы понимаете, что запутались в своих мыслях, идите на компромисс.
Вы не на арене дебатов и дискуссий, а просто на экзамене, о котором, да простят меня все, вы забудете уже через месяц
Иногда проще согласиться, всё быстро написать и побежать в лето.
А теперь про примеры. Для них нужно 4–5 предложений с иллюстрацией из художественной литературы (кроме комиксов, манги и фанфиков) или жизни. Сразу скажу: не надо думать, что пример из жизни оценят как нечто примитивное или слишком легкое. Даже если вы напишете, как бабушку через дорогу переводили или купили мороженое, на которое ей не хватило денег. Если это по теме и это соответствует вашей позиции, всё супер.
Давайте просто не воспринимать ЕГЭ как творческий конкурс на лучшего писателя мира. Пишите любой пример, который не будет выглядеть откровенной несуразицей. Расскажите о своем опыте или придумайте пример и сделайте из себя настоящего литературного героя. Кто мешает?
«В прошлом году я готовилась к защите диплома в художественной школе. Весь год я разрабатывала свой проект: придумывала концепцию, делала макет и модель в компьютере. Работа над дипломом отнимала много сил и энергии. Хотелось поскорее защитить диплом, потому что казалось, что после защиты ждёт радость и облегчение. Однако, презентовав свой проект и получив за него хороший балл, я почувствовала грусть и даже тоску. Я осознала, что мне придется попрощаться с преподавателями, ребятами и атмосферой, которая была в художественной школе».
Седьмой абзац — итоги. Достаточно написать всего два предложения, но начать мысль нужно обязательно с (барабанная дробь) фразы-клише!
«Таким образом (вот и фраза), в момент достижения цели не всегда охватывает чувство счастья. Эмоции зависят от человека и его мыслей в этот момент».
Что вызывает больше всего трудностей в сочинении
Сложность, на мой взгляд, одна — многим лень перечитывать текст. Лень подчеркивать важные цитаты, оставлять пометки на полях. Ученика, когда он пишет сочинение, преследует русское авось. «Да и так понятно, о чем текст!» — частые ложные мысли в волнительный момент.
Вдохните, выдохните и еще раз/два/три/пять перечитайте текст, чтобы материал точно дошел. Это самый большой и серьезный подводный камень в сочинении ЕГЭ. Второй — незнание структуры сочинения, что за чем надо писать. Но его мы уже победили.
Что делать, если до ЕГЭ два месяца, а вы ничего не знаете
Если вы не претендуете на максимум баллов, здраво оцениваете свои возможности и договорились со своими амбициями, достаточно хотя бы распечатать фрагмент этой статьи про структуру сочинения и иногда поглядывать на нее.
Еще лучше — попробовать пересказать ее, записать по памяти, записать на диктофон. Можно для каждого абзаца заранее выписать фразы-клише, которые вы точно сможете использовать.
Мой главный совет всем, кто начал готовиться только сейчас, — изучить сайт ФИПИ, решить 10–15 вариантов ЕГЭ и написать 5 сочинений так, как получится.
А еще думать головой, глубоко дышать и не проспать экзамен.
Фото: Rmd_17 / Shutterstock / Fotodom
