5 онлайн-проектов, которые помогут наконец-то освоить литературную классику

Нет, слушать двухчасовые лекции и покупать курсы не придется. Нашли и протестировали для вас онлайн-инструменты и литературные проекты, которые делают русскую классику близкой, доступной и понятной любому читателю: от «Книжного шазама» до читалки, которая может сделать из пьесы Гоголя смешной диалог в мессенджере.
Живые страницы
Если вы когда-нибудь засыпали на середине «Войны и мира» (мы слушаем и не осуждаем), «Живые страницы» — ваше спасение. Это приложение для чтения, в котором тексты Толстого, Достоевского, Шолохова, Грибоедова, Чехова и других классиков разрастаются до целой интерактивной вселенной: можно просто прочитать роман, а можно посмотреть карты и схемы с обозначением, где в тот или иной момент находятся герои, как пересекаются их судьбы и что творится в мире за окном. Или ознакомиться с комментариями филологов и историков — непонятных мест почти не остается. Пьесы вообще можно прочитать как переписку в мессенджере — с репликами героев, стилизованными под общение в чате. Похоже, филолог и журналист Фёкла Толстая вместе с Samsung и командой Tolstoy Digital наконец нашли способ сделать классику по-настоящему живой.
Книжный шазам
Вы знали, что книги теперь можно шазамить точно так же, как понравившиеся треки? В «Книжном шазаме» достаточно ввести пару слов — цитату, имя персонажа, даже обрывок фразы, — и сервис мгновенно находит источник. Особенно удобно для студентов, преподавателей и всех, кто любит вставлять в свою речь цитаты великих для красного словца, но боится перепутать, кто из великих это на самом деле сказал.
Русская классика: история экранизаций
Пусть первый, кто не заменял чтение какой-нибудь забронзовевшей классики просмотром ее экранизации, бросит в нас камень. Мы же честно признаемся: проект «Полки», в котором все экранизации классики раскладываются по полочкам, — бесценная находка. Здесь можно выбрать любого русского классика — от Тургенева до Булгакова — и посмотреть, как его произведения переносили на экран. Каждый фильм сопровождает его история, контекст, интересные факты и видеофрагменты. Это идеальный способ увидеть, как литература живет в кино: кто из режиссеров ближе к духу автора, кто экспериментирует, а кто просто снял «по мотивам».
Лев Толстой. Лайфстайл
Телеграм-канал, который доказывает: Толстой — не скучный бородатый классик, а человек с поразительно современным взглядом на жизнь. Каждый день — короткая цитата из его дневников, писем или заметок, иногда — едкая, иногда — мудрая, но всегда точная. Можно листать по утрам, как календарь с советами, только вместо «дня позитивного мышления» и аффирмаций — размышления о смысле труда, честности и о том, как не тратить жизнь зря. После прочтения канала «Войну и мир» или «Анну Каренину» захочется открыть хотя бы для того, чтобы понять, что же такого написал этот интересный человек.
Яндекс Книги
Если вы любите читать и слушать одновременно, «Яндекс Книги» — то, что нужно. Можно начать слушать роман со смартфона по дороге на работу, а дома открыть текст с того же места: всё синхронизируется автоматически. Внутри — подборки по настроению и интересам, от классики до свежих бестселлеров, плюс удобный интерфейс, с которым хочется остаться надолго. Тот редкий случай, когда технологии действительно делают чтение удобнее, а не отвлекают от него.
Обложка: © Илья Репин / Public domain; Мел
Популярные комментарии
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям







