Алихан Динаев преподает обществознание и право. В 2018-м он победил в конкурсе «Учитель года», а в 2025-м — написал книгу для педагогов «Я не волшебник, я только учу». В ней Алихан рассказывает не только о том, как увлечь детей математикой и литературой, но и о том, как можно изменить родительские собрания, педсоветы и систему оценивания в школах. С разрешения издательства «Альпина.Дети» делимся отрывком из книги.
Как увлечь гуманитариев точными науками
В советские годы противопоставляли физиков и лириков. Сегодня актуально деление общества на гуманитариев и технарей. Как шутят в интернете, раньше гуманитариями называли тех, кто знает несколько языков, изучает философию и увлекается поэзией. Сегодня таковыми считают тех, кто не может или не хочет выучить таблицу умножения. Многие полагают, что подобное разделение — пустой и бессмысленный шаблон в нашем сложном, хитросплетенном мире. С другой стороны, наш педагогический и родительский опыт показывает, что в целом детей, безусловно, можно разделить на эти две большие группы.
Начнем с того, что подобная дихотомия имеет полное право на существование. Это совершенно естественно: времена энциклопедистов, полиматов и homo universalis прошли. Знаний стало слишком много, их количество растет семимильными темпами, знать обо всем даже понемногу невозможно. Наука в целом дифференцируется, и, как правило, эксперты с учеными прекрасно разбираются в очень узкой области знания — истории сельского хозяйства России начала ХХ века, физике плазмы, ядовитых грибах Китая.
Давайте подумаем о том, как заинтересовать гуманитариев STEM-дисциплинами (естественными науками, технологиями, инженерным делом, математикой).
Стратегия 1: ищем связи
Можно начать с историй про числа Фибоначчи и золотое сечение в природе, живописи, архитектуре, связывая это с теоремой Пифагора. Например, по этому принципу построена пирамида Хеопса. Если от вершины пирамиды провести линию к ее основанию, а от основания — к ее краю, то их соотношение будет равно 1,618 к 1. Два катета образуют прямоугольный треугольник, гипотенуза которого, разумеется, равна 1,9 (1,9 во второй степени = 1 во второй степени + 1,618 во второй степени). Теперь можно попросить детей найти примеры в живописи (в том числе в шедеврах эпохи Возрождения или работах Шишкина), в архитектуре, кино (например, в фильмах Уэса Андерсона), в фотографии (а заодно показать упрощенную версию золотого сечения — правило третей, которое считается классическим принципом построения композиции).
Затем можно перейти к фракталам — бесконечно повторяющимся фигурам и узорам на снежинках, кровеносных сосудах, листьях, кораллах, показывая «заимствования» в буддистских мандалах, кельтских орнаментах, картинах художников прошлого века.
Продолжить тему можно путем разбора физических (оптических, например) явлений и эффектов на известных картинах или пытаясь найти связь между картиной Сальвадора Дали «Постоянство памяти» и теорией относительности.
Стратегия 2: рассказывайте истории
Гуманитарии (как, впрочем, и все люди) любят истории. Науку при желании можно подать как захватывающий драматический или комедийный сериал, рассказав про научные дуэли — Ньютона с Лейбницем, Эдисона с Теслой («война токов»), Вавилова с Лысенко, Ломоносова с Миллером.
Продолжить можно рассказами о том, как наука влияла на войны. Вспомните, например, знаменитую историю мобильных рентген-установок («маленькие Кюри»), которые спасли тысячи жизней в годы Первой мировой войны, обстоятельства расшифровки «Энигмы» Аланом Тьюрингом и влияние этого достижения на ход Второй мировой, создание водородной бомбы академиком Сахаровым и его последующую борьбу с собственным детищем. Делитесь интересным контекстом, используйте силу сторителлинга! Вспомните про Эвариста Галуа, в 20 лет застреленного из-за своей любви на дуэли, но успевшего внести огромный вклад в математику. Или про Софью Ковалевскую, которая боролась с запретами и ограничениями для женщин в науке и смогла стать первой женщиной — профессором математики.
А как насчет потрясающей драмы великого французского химика Антуана Лавуазье, который закончил свою жизнь в 50 лет на гильотине?! Председатель революционного трибунала в ответ на ходатайство о помиловании заявил: «Республика не нуждается в ученых». Знаменитый математик Лагранж, узнав об этом, заметил, что палачу понадобилось мгновение, чтобы отрубить Лавуазье голову, «но будет мало столетия, чтобы дать другую такую же».
Вообще, наука весьма кинематографична, поэтому рекомендуйте детям смотреть хорошие фильмы: «Войну токов», «Игры разума», «Скрытые фигуры», «Эйнштейна и Эддингтона», «Вселенную Стивена Хокинга», «Человека, который познал бесконечность».
Стратегия 3: реализуйте проекты и интересные домашние задания
Вот несколько идей:
- Разберите на уроке логические и математические парадоксы сказки «Алиса в Стране чудес».
- Проведите занятие на тему «Какие научные открытия предсказали писатели-фантасты?».
- Предложите классу поработать над рефератом о научных ошибках в фантастических фильмах.
- Пусть дети напишут письма великим ученым.
- Музыка и математика: можно ли сыграть иррациональные числа π или e на пианино; разберите теорию музыки Пифагора; объясните связь тактовых размеров, ладов, ритмов и математических понятий.
- Устройте дебаты о том, почему многие великие открытия совершаются параллельно разными учеными.
- Напишите от имени Софьи Ковалевской сочинение о трудностях жизни женщины-ученого.
Стратегия 4: используйте сильные стороны гуманитариев
Пусть ученики нарисуют (сами или с помощью приложений и нейросетей) различные физические, химические или иные явления и процессы. Или помогут вам оформить строение какого-либо вещества или элемента на бумаге либо в виде инсталляции. Или сделают качественные графики, диаграммы. В конце концов, они точно смогут выдать удачные мемы про математику, иронизируя в том числе над своими проблемами с процентами или производными.
Стратегия 5: ставьте исследовательские (детективные) задачи
Даже если ребенок не проявляет интереса к законам Ньютона, ему наверняка будет любопытно разобраться в том, почему Ньютон скрывал (или забывал?) свои научные открытия.
- А почему логарифмы были придуманы только во времена Великих географических открытий?
- Как доктор Джон Сноу остановил вспышку холеры в Лондоне в середине XIX века и, по сути, создал науку эпидемиологию?
- Почему Леонардо да Винчи рисовал вертолеты и аэропланы, но так и не построил их?
- Как разделить имущество по законам шариата? (Аль-Хорезми изобрел алгебру для решения задач по разделу наследства.)
- Азартные игры и теория вероятностей. (Каковы мои шансы сорвать джекпот в лотерее «Русское лото»? Почему казино и букмекеры никогда не проигрывают?)
Стратегия 6: ставьте театрализованные сценки
Дети обожают сценки, постановки и ролевые игры. Вот и используйте этот «формат» на уроках. Проведите пресс-конференцию с Эйнштейном, на которой он попытается объяснить общественности суть своей теории относительности. Организуйте суд над Джордано Бруно или Галилео Галилеем. Представьте, что Ломоносов прилетел в будущее, и отправьте его на экскурсию по кабинету физики или «Точке роста» в вашей школе. Чему бы он удивился больше всего?
Как увлечь технарей гуманитарными предметами
Многие идеи из предыдущей главы подойдут и для этой. Я пять лет преподавал социологию и политологию в нефтяном техническом университете, подавляющее большинство моих студентов учились на программистов, бурильщиков, химиков-технологов. Ко мне на улицах в Грозном регулярно подходят мужчины лет тридцати — я не сразу узнаю их, но они в подробностях вспоминают наши занятия и говорят, что им было очень интересно. Давайте разберем несколько удачных идей для технарей из вашего класса.
1. Расскажите о тех, кто достоин подражания
Многие студенты и старшеклассники (например, будущие айтишники) не любят читать, поэтому им полезно будет послушать о выдающихся изобретателях, бизнесменах, программистах, которые много читают.
Расскажите про Билла Гейтса, который уже десятки лет читает не меньше одной книги в неделю, ведет литературный блог и составляет рейтинги прочитанного. Альберт Эйнштейн всю жизнь увлеченно играл на скрипке. Стив Джобс увлекался дизайном и каллиграфией. Софья Ковалевская писала повести. Илон Маск обожает «Властелина колец» и научную фантастику.
Разумеется, работают и обратные примеры. Владимир Набоков увлекался энтомологией и открыл несколько подвидов бабочек. Известная сказочница Беатрис Поттер серьезно изучала микологию и одной из первых разобралась в симбиозе водорослей и грибов. Лев Толстой любил математику, сочинял оригинальные задачи и даже написал учебник по арифметике для детей.
2. Покажите, что гуманитарные знания дают полезные для них навыки
Литература (чтение книг) развивает креативность, навыки публичных выступлений и сторителлинга, расширяет кругозор и увеличивает словарный запас: всё это точно пригодится для будущих презентаций и защиты проектов. Когда китайские исследователи пытались понять, чем принципиально отличаются их айтишники от американских, то выяснилось, например, что последние в детстве (да и во взрослом возрасте) массово читали научную фантастику. В Китае в середине прошлого века и вплоть до конца 1970-х годов научная фантастика подвергалась цензуре, была практически запрещена. Именно этим фактом некоторые ученые объясняли более низкий уровень креативности и творческих идей китайских специалистов. К слову, начиная с 1990-х годов китайская научная фантастика во главе со знаменитым Лю Цысинем завоевывает мир. Может быть, еще и поэтому мы сейчас наблюдаем «китайское чудо» в IT-сфере, да и в экономике в целом?
Психология крайне важна в бизнесе, совершенно необходима при разработке интерфейса сайтов и приложений (в UX/UI-дизайне), в управлении командами.
История науки помогает понять эволюцию технологий и избежать ошибок, допущенных предшественниками.
Экономика и финансы жизненно необходимы не только для материального благополучия, но и для успешного управления бизнесом.
Английский — международный язык для всех программистов и представителей множества других технических профессий. А сколько возможностей открывает для бизнеса знание иностранного языка!
3. Объясните, чем «гуманитарные» увлечения полезны для мозга и общего развития
Есть огромное количество исследований, доказывающих, что игра на музыкальных инструментах или пение в хоре улучшают работу мозга (память и способность концентрироваться, например). Кроме того, игра на музыкальных инструментах (не путаем с пассивным прослушиванием музыки) развивает слуховое, тактильное восприятие и моторику. Хорошо известно, что наш мозг отличается нейропластичностью и может достаточно быстро меняться под воздействием чтения, игры на пианино, пения и так далее.
4. Пробуйте интерактивные и нестандартные форматы уроков
- Устраивайте дебаты на стыке технологий и социогуманитарных наук. (Может ли ИИ заменить писателей и художников? Сделают ли соцсети людей счастливыми? IT — главная отрасль экономики?)
- Обсуждайте фильмы, сериалы и игры с техническим подтекстом. Как насчет разбора World of Tanks с точки зрения исторической правдивости и событий Второй мировой войны? Можно ли на самом деле вырастить картошку на Марсе (герою книги и фильма «Марсианин» это удалось)? Может быть, дети смогут придумать альтернативный финал одного из известных романов с точки зрения инженера или программиста?
- Используйте ролевые игры с «техническим» и «естественно-научным» содержанием — при этом не потребуется принципиально менять план занятий. Допустим, вы разбираете законодательный процесс в России. Предложите детям сыграть роль депутатов Госдумы и разобрать в трех чтениях законопроект — но не любой, а касающийся, например, атомной или альтернативной энергетики. Или регулирования нейросетей, соцсетей.
- Предлагайте ученикам сделать что-то своими руками — античный храм, крестьянский плуг, модели первых самолетов Александра Можайского и Игоря Сикорского.
- Разыгрывайте диалоги великих писателей или исторических деятелей с Дженсеном Хуангом (основатель и руководитель Nvidia) или Сэмом Альтманом (директором и сооснователем OpenAI и ChatGPT): о чем бы они поговорили, какие вопросы задали бы друг другу?
Пожалуй, главная идея, которую дети должны вынести из этих занятий, такова: в нашем мире всё взаимосвязано, и только системные знания помогут разобраться в его законах и успешно двигаться вперед, а большие открытия, как правило, совершаются на стыке различных дисциплин, наук и областей деятельности.
Обложка: © hidesy / Shutterstock / Fotodom
