Как правильно помогать ребенку с выполнением домашних заданий?
Отвечает психолог Нина Чупракова

Вопрос. Что ответить ребенку, который подходит и просит помочь ему с домашним заданием или говорит «не понимаю»? Конечно, я подсказываю, помогаю. Но правильно ли это?
Ответ. Психолог, психотерапевт, ст. преподаватель кафедры «Юридическая психология и право» ф-та юридической психологии ФГБОУ ВО МГППУ Нина Чупракова:
- Прежде чем приступать к выполнению домашних заданий с ребенком, расспросите, как прошел его день, что нового он узнал на уроках, пообщайтесь с ним, переключите его внимание на что-то приятное и интересное для него. Так вы снимете тревогу и напряжение.
- Убедившись, что ребенок успокоился и находится в обычном для него уравновешенном состоянии, предложите рассказать, какие у него затруднения с выполнением задания.
- Понаблюдайте, в какой момент он начинает беспокоиться сильнее. Так вам станет более понятна причина его трудностей.
- Не спешите с подсказками и правильными ответами по решению задачи. Иногда просто совместное проговаривание условий задачи помогает найти решение.
- Если в процессе выполнения ребенок начинает сильно тревожиться, сделайте небольшой перерыв и начните сначала.
- Поддерживайте его своей уверенностью, что он всё решит и со всеми трудностями справится.
Пусть пробует, ошибается, приобретает опыт неудачных решений. При вашем спокойном, уверенном и безоценочном отношении к его неудачам он почувствует опору и поверит в свой успех.
Иллюстрация: © Paper Trident / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Сергей ГлушковО-о-о-ха-ха-ха-ха… Тщеславие, гордыня и глупость, — вот итог 11-летнего обучения в Российской школе! Разницы в науках МГУ и периферийного вуза нет, бла-бла-бла журналистика одинакова и в Москве, и в Папуа Новой Гвинеи. И дальнейшая судьба зависит от корочки диплома на 0,1℅.
«Проходной балл — 303 из 300»: итоги приемной кампании в вузах и прогноз для абитуриентов-2027
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
Юлия ЛанговаяНекоторые общественные деятели абсолютно не разбираются в уровне сложности олимпиад, которые засчитываются за БВИ, если предлагают их комбинировать с ЕГЭ (ЕГЭ + Олимпиада). Более того они даже не представляют, как организована подготовка Олимпиадников к таким Олимпиадам. Вот поинтересовались бы, посетили сборы, в которых участвуют эти одаренные дети.
Что может измениться в правилах поступления в вузы к 2027 году и при чем здесь скандалы приемной кампании – 2026







