«Сэкономила родителям 2 миллиона рублей»: истории студентов, которые смогли перевестись на бюджет

Не все студенты, поступившие на контракт, платят за обучение до самого выпуска: есть и те, кому удается перевестись на бюджет. Студенты и выпускники разных факультетов рассказали Полине Бирюковой, как им это удалось.
«Мы всё лето ругались с мамой, потому что я не хотела поступать на платку»
Маша, студентка Московского педагогического государственного университета
Сейчас я учусь на 4-м курсе Института журналистики, коммуникаций и медиаобразования. Училась на платной основе весь первый курс. В 11-м классе я не стремилась целыми днями что-то зубрить, не гналась за высокими баллами ЕГЭ. В итоге получила средние результаты: около 60 баллов за литературу и около 80 баллов за русский язык и обществознание.
Когда я получила все результаты, сказала маме: «Давай я через год пересдам экзамены. Не хочу идти на платное — это слишком тяжелая ноша для вас». Почти всё лето мы ругались, но мама все-таки настояла, чтобы я подала документы в какой-нибудь вуз. Я начала смотреть университеты и увидела, что в МПГУ не такие высокие цены на образование, как в других вузах. Сходила на мероприятие для абитуриентов, пообщалась со старшекурсниками.
И мне так понравился вайб этого вуза, что я решилась поступать на платное
Всего на моем курсе было около 90 человек, а бюджетных мест — только шесть (из них одно целевое и несколько по квотам). Перевестись на бюджет — это что-то нереальное, когда мест так мало. Когда мы с мамой оформляли документы в университете, она спросила: «А у вас перевестись на бюджет вообще возможно?» И девушка из приемной комиссии сказала, что такие случаи бывают, но проблема в том, что нужно, чтобы освободилось одно из бюджетных мест. Короче, шанс был один на миллион. Я и не надеялась на перевод.
На первом курсе закрыла обе сессии на отлично, не с какой-то целью, а просто так. Мне очень нравилось учиться. В самом начале второго курса я, как староста группы, пришла в деканат по каким-то вопросам. И наша заведующая по воспитательной деятельности спросила меня: «Маш, а ты чего на бюджет не подаешься?» А я и не знала, что бюджетное место освободилось (ушла девочка, которая была на целевом). Начала собирать документы для перевода: на тот момент я была в студактиве, поэтому у меня были разные грамоты, плюс я писала научную статью и собиралась ее опубликовать на ближайшей научной конференции, но не успела прикрепить информацию об этом.
Вместе со мной на бюджет подавалась девочка, у которой уже были научные работы. В деканате мне сказали, что обычно делают выбор в пользу тех, кто участвует в конференциях, а потом уже смотрят на активность в вузе и прочее. Больше месяца мы ждали результаты. И внезапно девочка, которая подавалась на перевод вместе со мной, написала мне: «Маша, поздравляю». Я побежала смотреть протокол с заседания комиссии, которая принимала решение: оказалось, что все проголосовали, чтобы перевести на бюджет именно меня.
Это был шок. В тот момент была очень сложная жизненная ситуация: у меня серьезно заболела мама, всё было как-то очень плачевно. И тут перевод на бюджет. Невероятно рада, что всё так сложилось.
«Сдала зимнюю сессию на четверки и сразу попросила перевести меня на бюджет»
Садия, студентка Российского национального исследовательского медицинского университета имени Н. И. Пирогова
Сейчас я учусь на 4-м курсе. На контракте проучилась 2,5 года. Перешла на бюджет по внутривузовскому конкурсу: появились вакантные бюджетные места (из-за большой отчисляемости студентов места обычно есть всегда, но знаю, что сейчас, например, перейти на бюджет стало сложнее).
Я изначально планировала поступать на платной основе, потому что баллы за ЕГЭ у меня были средние (но и не самые низкие). В наш год проходной на бюджет начинался с 272 баллов, а мой средний балл за три экзамена был примерно 240.
Я и не надеялась перевестись на бюджет, думала, что всё время буду учиться на платке, потому что при поступлении была довольно высокая конкуренция, а мое решение пойти в мед было довольно спонтанным — я готовилась к экзаменам только год. Еще я не хотела мучить себя подготовкой к ЕГЭ, потому что знала, что настоящая учеба мне еще предстоит в университете. Поступив в РНИМУ, я узнала от старшекурсников, что можно перевестись на бюджет при условии, если будут вакантные места и если мой рейтинг студента будет не ниже 4.0. Тогда я подумала: «Если получится, будет здорово».
Когда я перешла на второй курс, у нас начались серьезные «медицинские» предметы — стало намного сложнее. Однако у меня получилось сдать зимнюю сессию на четверки, после чего я сразу подала заявление в деканат с просьбой перевести меня на бюджет. Уже через пару недель, в начале нового семестра, я увидела себя в списке бюджетников, а родителей обрадовала тем, что сэкономила им 2 миллиона рублей, выделенных на мою учебу (обучение в медицинском на лечебном факультете длится 6 лет, стоимость обучения в мой год была примерно 500 тысяч рублей, но сейчас уже превысила 800 тысяч рублей).
«Пообещала себе, что любой ценой вырвусь из этой финансовой клетки»
Лера, студентка Томского государственного университета
Я поступила на платку на филологический факультет и проучилась так, кажется, около двух лет. Год сдачи ЕГЭ стал для меня морально сложным по разным причинам, что, конечно, повлияло на мои результаты. Перед каждым экзаменом у меня ужасно тряслись руки, мне казалось, что случится конец света, если я не сдам. Сейчас я уже и не вспомню, сколько баллов мне не хватило для поступления, да и это не так важно. Разница между моим баллом и баллом последнего поступившего была незначительной, но в этой гонке всегда каждый балл на вес золота. Я решила поступать на платной основе, но пообещала себе, что любой ценой переведусь на бюджет и вырвусь из этой финансовой клетки.
К счастью, наверное, для меня и многих моих коллег, филология — история не для каждого. У нас всегда уходило много людей, которые вдруг понимали, что недостаточно просто «любить читать книжки», чтобы учиться на филфаке. Места на направлении освобождались, и можно было спокойно перевестись. Конечно, сначала мне хотелось идеально закрывать каждый предмет, но страх перед экзаменами не проходил, тревог становилось всё больше, а результат был плачевным. И вот сейчас я понимаю, для чего прошла это всё, и момент перевода на бюджет подарил мне спокойствие.
«Для перевода на бюджет нужно было сдать две сессии на четверки и пятерки»
Настя, студентка Самарского государственного медицинского университета
На платной основе я проучилась целых 4 года, а на 5-м курсе мне удалось перевестись на бюджет. При поступлении сдала ЕГЭ не так хорошо, как хотела. Сдавала 4 предмета: за русский получила 80 баллов, за биологию — 73 балла, за химию — 84. Еще сдавала английский (получила 86 баллов, но он не требовался для поступления).
В итоге было 237 баллов, до бюджета, насколько помню, не хватило 15. Вообще, у нас на курсе много бюджетников (около 400 человек, но большинство из них — целевики). В процессе обучения узнала, что при наличии свободных мест и двух закрытых на отлично и хорошо сессиях можно перевестись на бюджет.
В нашем случае больше решали оценки за экзамены, внеучебная деятельность лишь приветствовалась (но я, например, нигде особо не участвовала и была только в процессе написания научной работы). На 4-м курсе получилось закрыть сессию на отлично — меня без проблем перевели в бюджетную группу.
«Нужно было закрыть сессию без троек и быть на хорошем счету у мастеров»
Катя, выпускница Ярославского государственного театрального института
Я не поступила в Москву и поехала учиться на родину русского профессионального театра. На контракте проучилась год. ЕГЭ я сдала средне, но для театрального института это были очень высокие баллы (русский язык — 93, литература — 78), у большинства моих однокурсников было раза в два меньше. Технически до бюджета мне не хватило одного балла, но на актерском факультете всё решают творческие испытания: вступительный экзамен по актерскому мастерству, сценическому движению и коллоквиум. ЕГЭ большой роли не играет, можно сдать на 45 баллов оба предмета и поступить на бюджет. Кстати, если ты мальчик, шансов вытянуть счастливый билет больше.
Я, конечно, хотела перевестись на бюджет, но предсказать что-то было трудно. Из-за специфики обучения в театральном многие отсеиваются: кто-то уходит сам из-за больших нагрузок, кого-то отчисляют за профнепригодность или поведение. Я хорошо училась, поэтому меня и еще нескольких ребят перевели сразу после первого курса. Кто-то перевелся позднее, у нас на курсе в итоге на платном остался только один мальчик. Для перевода нужно было закрыть сессию без троек и быть на хорошем счету у мастеров.
Обложка: © Roman Samborskyi, Loginova Elena / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Виктория ИльинаА из-за чего, собственно, сыр-бор? Чем так возмущена родительница? Может, она желает, чтобы её чадо писало в общей тетради на 96 листов, с колечками и Телепузиками на обложке? Вообще-то школьная тетрадь — не модный аксессуар и не предмет для удовлетворения родительских эстетических вкусов. Это учебный инструмент, конструкция которого давно продумана и проверена практикой. Особенно в начальной школе, где имеют значение и разлиновка, и формат, и вес тетради. Разумеется, цвет обложки сам по себе знаний не прибавляет. Но требование единообразия — вовсе не обязательно учительская прихоть. Поражает другое: с какой поразительной лёгкостью некоторые родители превращают любой пустяк в повод для скандала! Это уже какое-то откровенное кверулянтство — непременно оспорить, потребовать, пожаловаться, вмешаться туда, где собственных педагогических познаний явно недостаёт. Невольно вспоминается старинное выражение: «Мясо твоё, мастер, а кости наши». Разумеется, не в буквальном смысле, а как отражение принципа доверия к наставнику. Родители поручали мастеру обучение ребёнка, признавая его профессиональную компетентность. Может, и современным родителям пора вспомнить, что учитель — не обслуживающий персонал, обязанный потакать каждой прихоти, а профессионал, которому следует позволить спокойно делать свою работу? Защищать ребёнка от реальных нарушений необходимо. Но превращать цвет тетради в поле битвы за родительские права — уже откровенный абсурд.
Учитель требует покупать простые зеленые тетради, остальные отказывается проверять. Что это за самоуправство?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям







