«Отдыхаю только по пути от факультета до библиотеки». Студенты — об участии в научных конференциях

Участие в научных конференциях кажется чем-то очень сложным и скучным, но с этим согласны не все. Полина Бирюкова поговорила со студентами разных факультетов, которые регулярно пишут научные работы и выступают на конференциях, чтобы понять, зачем им это нужно.
«Есть стереотип, что научные работы — сплошная академичность, но это не так»
Аня, студентка программы Arts and Culture Management Римской школы бизнеса
Я участвовала в нескольких конференциях с докладами по рекламе, PR и маркетингу. Больше всего понравились Media Readings, потому что там все выступали на английском языке. Участие в таких мероприятиях — хорошая прокачка именно научного языка (одно дело просто разговаривать, а совсем другое — писать и представлять научную работу на английском).
После бакалавриата я решила поступать в зарубежный вуз. Знаю, что и в некоторых российских вузах при поступлении в магистратуру участие в научных конференциях существенно улучшает портфолио. В зарубежных же вузах я заметила такую особенность: есть более академичные университеты, которым очень важно ваше участие в научных конференциях, а есть вузы, которые больше учитывают ваш опыт работы и профессиональный бэкграунд. При этом я решила, что мои научные труды будут так или иначе перекликаться с моей работой.
Около года я работала в СМИ и специализировалась на Великобритании, освещала, например, предвыборную кампанию нынешнего премьер-министра. Потом я сменила карьерный трек и ушла в PR и связи с общественностью (а сюда в целом как раз входит тема того, как государство коммуницирует с людьми). В итоге писала научную работу на стыке двух интересных для меня сфер: изучала предвыборную кампанию Кира Стармера. Короче, участвовать в научной деятельности совсем не скучно, если найти свою нишу и писать о том, что по-настоящему тебя интересует. А еще это может быть полезно не только для карьеры в научной среде.
Думаю, участие в научных конференциях — это всегда показатель того, что человек умеет структурировать свои мысли, анализировать большой пласт информации. Есть стереотип, что конференции — что-то про излишнюю академичность. На мой взгляд, это не так. Нормальные работодатели, грамотные приемные комиссии понимают, что опыт научных работ — это не переписывание каких-то шаблонных фраз, а в первую очередь развитие навыка критического мышления.
В чем советует поучаствовать: Media Readings. Подробнее о конференции можно почитать здесь.
«Я часто трансформирую учебные задания под свои научные работы»
Иван, студент факультета журналистики
Я в научных конференциях участвую не очень часто, но мне это интересно. Из недавнего — выступал на конференции от СПбГУ, и мне очень понравилось. Такие мероприятия, мне кажется, учат дисциплине. Очень круто, когда на конференциях строго следят за соблюдением регламента и дедлайнами. Кстати, так происходит не везде: когда я участвовал в конференции «Ломоносов» (да и не только в ней), докладчики часто выходили за установленные временные рамки, из-за чего конференция сильно растягивалась. Когда ты сидишь 3–4 часа, под конец уже не воспринимаешь нормально никакую информацию.
Участие в конференциях для меня не что-то сложное: я пишу тезисы на темы, которые мне интересны, и часто трансформирую учебные задания под свои научные работы. Ну и, конечно же, очень приятно, когда твой доклад выбирают лучшим: ты думаешь, что работа вышла так себе, а ее в итоге выделяют среди остальных.
В чем советует поучаствовать: «Гуманитарные науки и журналистика в ХХІ веке: взгляд молодых исследователей». Подробнее можно почитать здесь.
«Конференции помогают обзавестись связями в научном сообществе»
Олеся, студентка социологического факультета
Научные конференции — это в первую очередь нетворкинг. А еще участие в таких мероприятиях, как я заметила, ценится среди работодателей (например, в компании, в которой я работаю, очень рады, что я пишу о них в научных работах). Ну и участие в конференциях — это дополнительное достижение, которое можно указать в резюме.
Еще из плюсов:
- некоторые конференции проводятся на английском языке (практика, которой нам всем не хватает);
- конференции помогают обзавестись связями в научном сообществе (пригодится для магистратуры и аспирантуры).
В чем советует поучаствовать: Международный студенческий форум BRICS Project Lab. Подробнее можно почитать здесь.
«Кто-то занимается танцами, кто-то — вокалом или шахматами. А я наукой»
Софья, студентка факультета журналистики
Я маниакально участвую в научных конференциях. Для меня это — возможность постоянно находить новые или неочевидные трактовки текстов, расшифровывать аллюзии, устанавливать неизвестные ранее связи, подводить статистику. А еще — постоянное стремление приблизиться к тем «глыбам», которые возвышаются над литературоведением, и расширение коммуникационного поля для дальнейшего научного пути.
Кто-то занимается танцами, кто-то — вокалом или шахматами. А я наукой. Каждый тратит время на какие-то свои увлечения. У меня это «научная деятельность», и, конечно, на это я трачу много сил. Учебе наука не мешает, но иногда я шучу, что отдыхаю только по пути от факультета до библиотеки.
Недавно я участвовала в научной конференции в СПбГУ с первым исследованием без научного руководителя (я не нашла его для своей темы). Основной научник отказался, больше никто браться не хотел, так как исследование очень объемное, и было не особо ясно, к чему оно приведет и с какой стороны подступаться. Я долго волновалась по этому поводу, но в итоге решила писать сама. Провела много страшных дней в РГБ[1] и ночей с анализами рубрик литкритики. Отправляла свои тезисы почти в слезах — оказалось, графа «научный руководитель» была обязательной для заполнения (в итоге я вписала научного руководителя прошлогодней курсовой, не сообщив ему об этом). Тезисы прошли отбор, меня пригласили в СПбГУ на выступление с докладом. И в итоге доклад стал лучшим в секции.
Еще на первом курсе я сказала своей научной руководительнице, что расстроюсь, если увижу мысли, которые я отразила в своей работе, еще где-нибудь. Все-таки приятно думать, что есть вещи, которые заметила и поняла только я. На это мне ответили: «Потом всё изменится — будет приятно оттого, что хоть кто-то видит так же, как ты». Поняла эту фразу только со временем: очень важно, чтобы в окружении были люди, которые могут разделить твои мысли и направить тебя.
В чем советует поучаствовать:
Ломоносовская конференция. Подробнее можно почитать здесь.
Пушкинская конференция. Подробнее можно почитать здесь.
Обложка: © Bibadash / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»
Зинаида БарыкинаГосподи, это так смешно, там много мошенников и нехороших дядек, которые хотят встречаться с 8ми летками. Я недавно статью видела, правда она 2017 года, но тем не менее!!! Я вот запрещаю своим детям скачивать «Roblox», чтобы потом по заброшками не шатались и не гавкали на мать родную, а то возомнили.
5 родительских вопросов про Roblox: что это за игра, на что там тратят деньги и почему ее запретили в России
ВековойСпасибо! Дано точное описание государственной школьной педагогики принуждения, от которой опытный учитель старается отойти и вводить разрешённые приёмы педагогики выбора. Добавлю к этому, что и родитель должен по возможности снижать негативное влияние школьной практики принуждения к учёбе https://mel.fm/blog/menedzhment-rynochny/56382-kak-gubyat-talanty
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»







