Учителя заставляют дежурить на входе в школу. С кем в это время должны оставаться дети из его класса?
Отвечает консультант по вопросам трудового права школьных учителей Марина Балуева

Вопрос. У нас в школе назначают учителей на дежурство на входе в школу. Учитель приходит за 30 минут до начала урока, встает у турникета на входе в школу и проверяет пропуска у входящих учеников. А дети из его класса находятся сами по себе в кабинете. Правомерно ли такое дежурство?
Отвечает консультант по вопросам трудового права школьных учителей Марина Балуева:
Согласно п. 15 ст. II Приказа № 268 «работники, ведущие преподавательскую работу, привлекаются к дежурству в организации не ранее чем за 20 минут до начала занятий и не позднее 20 минут после окончания их последнего занятия». То есть за 30 минут нельзя, а за 20 можно.
Что касается детей в классе, тут несколько сложнее.
Я бы предложила обратиться к директору с «Запросом на получение информации». Вы имеете на это полное право в соответствии со многими законами, начиная с Конституции. Пусть директор лично и в письменном виде объяснит, как поступать с этими детьми. Должны ли они ожидать учителя в коридоре под надзором другого дежурного учителя и как в этом случае быть с неизбежными задержками начала урока? Или у директора есть какое-то свое видение решения проблемы?
В любом случае ответственность перекладывается на того, кто должен отвечать, — на администрацию. Эта бумага поможет вам, если случится ЧП, чего, безусловно, не хотелось бы. Подавать запрос надо под роспись у секретаря на вашем втором экземпляре.
Обложка: © ViDI Studio, agnes78 / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации
АнастасияОчень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе







