«Меня удалили из всех школьных чатов»: блогер Саша Теслонд — о буллинге, зависти и борьбе с комплексами

Саше Теслонду 21 год, но уже 8 лет он ведет свой лайфстайл-блог, за которым в разных соцсетях наблюдают полмиллиона подписчиков. Многие из них — подростки. При поддержке бренда косметики Bioderma мы поговорили с Сашей о том, каким подростком был он сам и что оставалось за кадром вайбовых постов и сторис.
«В школе сначала игнорили, потом начали травить»
Я начал вести блог в инстаграме*, потому что мне не хватало общения в школе. Хотя я был старостой класса, и отношения с одноклассниками вроде бы были нормальные. Но как будто настоящих друзей не было. Поэтому в 12 лет, как только у меня появился первый телефон, я зарегистрировался во всех соцсетях, чтобы найти друзей там. В итоге увидел профиль фотографа Лены Шейдлиной, подумал, что было бы круто делать что-то похожее. Сейчас думаю, что поступил смело; представьте: мальчик из небольшого города (я тогда жил в Калининграде) делает непонятные творческие фото.
Блогингом я увлекся на летних каникулах. А в сентябре, когда вернулся в школу, меня стали игнорировать и удалили из всех бесед класса. Я спрашивал: «Что случилось? Почему все вдруг так ополчились?» Потом начались подшучивания и насмешки. Мой рюкзак портили, в пенал кидали бумажки, «факи» показывали — короче, детский сад.
Мне было очень обидно. Я же еще и староста, должен нести ответственность за одноклассников — за тех, кто меня обижает. Пришлось обратиться к классной руководительнице. Она выделила мне 15 минут на уроке, я перед одноклассниками зачитал трехстраничное письмо о том, как мне тяжело. В конце я расплакался и выбежал из класса.

Меня, конечно, добавили обратно в беседы, перестали обижать. Но, по сути, мало что изменилось: между нами уже выросла стена непонимания, которая оставалась вплоть до выпуска из школы. Меня это, правда, уже не тревожило: я общался с друзьями из других школ, из секций. А еще у меня появилась аудитория в соцсетях, с которой у нас было гораздо больше общего, чем с одноклассниками.
«Апатия, слезы, желание всё бросить»
Но, конечно, быстро появились люди, которые стали оставлять негативные комментарии. Причем они как будто чувствовали, что меня больше всего тревожит, и говорили об этом. Например, больной темой для меня было акне. Когда у меня только появились высыпания, я скрывал их фильтрами. Даже сам научился их создавать — вносил свою лепту в это злое дело. Параллельно ходил к косметологам, пользовался какими-то средствами, но они не помогали. Мне говорили, что «с возрастом пройдет». Но ничего не менялось.
Комментарии в соцсетях, связанные с этой темой, расстраивали. Была апатия, были слезы, иногда хотелось просто всё бросить. Но потом я понял, что это не выход и вообще сущий бред. Перешел с 15-секундных видео на большие ролики в ютьюбе и стал там честно рассказывать про свои эмоции, про акне, про лечение. Медицинские советы не давал, просто объяснял: «Я лечу это так, а вы идите к врачу». Когда начал принимать системные ретиноиды, подробно рассказывал, какие побочки они вызывают. Хотя по моему депрессивному и истощенному состоянию всё и так было видно.
Для подростков и их родителей, которые хотят узнать о современных способах лечения акне, мы подготовили подробную памятку. В ней — советы от дерматологов и подборка средств из гаммы Bioderma Sébium, в которой есть нужные компоненты для ухода, лечения и профилактики высыпаний.
Такой формат — говорить про эмоции честно — помог мне справиться с комплексами. Появились люди, которые писали: «Да, у меня так же!» И это очень важно — чувствовать, что ты не один. Поддержка аудитории мне тогда очень помогла. И помогает до сих пор, так же как и поддержка семьи и друзей.
«Неприятные истории за красивыми картинками»
Мне кажется, я своим контентом показываю, что можно жить так, как хочешь, выбирать то, что нравится тебе, а не кому-то другому. Например, я с детства не боюсь дружить с девочками, хотя раньше было принято, чтобы мальчик общался «с пацанами». Я своим примером показываю, что так — тоже можно. И многие пишут, что мой контент их вдохновляет.

При этом понимаю, что мои видео могут вызывать зависть или раздражение. Я сам с этими эмоциями сталкивался — видел в соцсетях качков и бесился. Да я и сейчас сталкиваюсь. Но постепенно начинаю понимать: ну есть они и есть, надо о себе думать, а не о них. Стал больше заниматься спортом, перестал обращать внимание на качков в интернете, а алгоритмы в соцсетях мне их перестали подкидывать. Ведь лента вам выдает контент не просто так. Вы видите то, что вам реально интересно. «Интересно» при этом — не всегда со знаком «плюс».
Всем, кто остро реагирует на «успешных и счастливых» людей в интернете, скажу: не надо принимать всё за чистую монету. За красивыми картинками стоят неприятные истории, о которых, конечно, никто не говорит — никто не хочет показывать свою жизнь на 360 градусов. Блогерами вообще не от хорошей жизни становятся. Чаще всего контент делают те, кто хочет показать какую-то другую версию себя, почувствовать себя счастливым хоть где-то. Но я недавно понял, что это так не работает: ты не можешь благодаря контенту почувствовать себя счастливым. Должно быть ровно наоборот: сначала стал счастливым, потом — сделал контент, и только так.
Подробнее о долгом лечении акне и принятии заболевания Саша рассказал в интервью на канале NAOS. А мы вместе с дерматологами и Bioderma Sébium подготовили памятку, которая поможет подобрать лечение и уход за кожей подростка.
*Instagram заблокирован в РФ, принадлежит компании Meta, признанной в России экстремистской
Обложка: © личный архив Саши Теслонда; knysh ksenya / Shutterstock / Fotodom
Реклама. Рекламодатель: ООО «НАОС ВОСТОК» ИНН 7720394094, 2W5zFFzFqDA
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения












