Российским учителям рекомендовали наблюдать за детьми из семей мигрантов, чтобы выявлять у них склонность к преступлениям
Минпросвещения совместно с МВД и Минобрнауки направили в ряд регионов рекомендации школьным учителям, согласно которым педагогов просят пристальнее наблюдать за детьми из семей мигрантов, чтобы выявлять у них возможные склонности к совершению преступлений. Как сообщают «Ведомости», такой документ появился на сайтах профильных ведомств Башкортостана, Свердловской и Смоленской областей.
По информации издания, составителями рекомендаций выступили сотрудники Московского государственного психолого-педагогического университета. В перечень материалов входит чек-лист по выявлению детей из семей иностранцев, склонных к противоправным действиям. В документе также прописано проведение профилактических мероприятий с детьми и родителями.
Помимо этого, учителям следует обращать внимание на определенные фразы в письменных работах учеников, которые свидетельствуют «о пренебрежительном отношении к исторической памяти, традиционным российским ценностям и госсимволике». Педагоги также будут обязаны следить за поведением и высказываниями детей мигрантов по отношению к темам «Разговоров о важном» и отмечать динамику обсуждений политических, социальных и религиозных тем в диалогах учеников.
Согласно рекомендациям, учителю стоит насторожиться, если школьник носит одежду или приносит на занятия с атрибутикой и символикой религиозного радикализма, экстремизма и криминальных субкультур. Помимо этого педагоги будут наблюдать за ростом у ребенка интереса к шок-контенту и деструктивной информации, а также общению с лицами с криминальным опытом и радикальными взглядами.
В числе инструментов преподавателям предлагается проводить среди детей анонимные опросы и индивидуальные беседы в неформальной обстановке. При этом в рекомендациях сказано, что если у ребенка-иностранца выявляют признаки деструктивного поведения, к работе с ним могут подключиться органы профилактики безнадзорности, члены общественных и волонтерских организаций, а также представители религиозных, национально-культурных объединений и этнических диаспор.
Oleg Elkov / Shutterstock / Fotodom
Читайте также
- «На всю эту орду тратятся огромные средства русских семей»: депутаты предложили отменить бесплатную учебу в старших классах для детей мигрантов
- Обучение для детей мигрантов в российских школах предложили сделать платным
- В России впервые за 6 лет увеличилось число детей, которые не ходят в школу. В сравнении с 2024 годом показатель вырос на 10%
Популярные комментарии
Закир ЯраниВерните право учителя удалять срывающего урок ученика из класса в вестибюль под надзор школьной охраны с последующей отработкой пропущенного по этой причине материала — и всё будет в порядке. Не надо изобретать велосипед, просто посмотрите, на чем усвоение программы держалось до начала этой законотворческой чехарды, уничтожающей образование
Что изменится в школах с 1 сентября 2026 года: новые предметы, оценки за поведение и не только
Ангелина Ромашкинасистема не отпустит детей — ей нужны ее винтики иим плевать на человека, она его хочет гнуть и ломать, чтобы он служил ей, система не отменит школы, тут самим нужно крутиться, чтобы ее обойти и защитить своего ребенка, а не отдавать системе на съедение
Обязанность учиться: как принуждение к учёбе портит детям жизнь
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»
