Лень, плагиат и ухудшение критического мышления: 46% россиян против использования нейросетей в школе — ВЦИОМ
Почти половина россиян ответили, что не разрешили бы своим детям пользоваться нейросетями для выполнения домашних заданий и работы на уроках в школе. Результаты опроса опубликованы на сайте ВЦИОМ.
За использование нейросетей по «отдельным» предметам выступили 30% россиян, еще 10% признались, что их ребенок уже пользуется ИИ для учебы.
ВЦИОМ отмечает, что в таких обсуждениях важно учитывать поколенческий фактор. Например, зумеры и младшие миллениалы (рождены в 1992-2001) настроены против нейросетей в школе не так сильно, как представители «поколения застоя» (рождены в 1948-1967).
«Важно избегать категоричности. ИИ — не враг, а инструмент, эффективность которого зависит от контекста применения.
Поколенческий разрыв в восприятии технологий закономерен: старшие поколения, выросшие в эпоху «ручного» интеллектуального труда, справедливо опасаются обесценивания усилий. Молодежь, для которой ИИ — часть повседневности, видит в нем ресурс для оптимизации рутины и доступа к знаниям. Задача системы образования — не запрещать, а научить критическому взаимодействию с технологиями».
Георгий Рожков, эксперт ВЦИОМа
Среди рисков использования ИИ для учебы опрошенные выделили:
- снижение умственной нагрузки (36%);
- отсутствие офлайн-общения (31%),
- лень и падение мотивации к учебе (27%);
- риск плагиата и списывания (26%);
- ухудшение критического мышления (25%).
Но плюсы тоже нашли:
- 34% респондентов считают, что ИИ поможет обучать детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ);
- 29% рассказали, что нейросети делают образование доступнее для жителей отдаленных регионов;
- 26% опрошенных ответили, что использование ИИ помогает развить цифровые навыки.
Изображение: AnnaStills/ Shutterstock/ Fotodo
Проблема не в нейросетях, а в родителях, которые потеряли способность обучаться.
Запреты воспитывают рабов, а свобода выбора порождает личность.
А ещё вспомнил:
= Уж коли зло пресечь, Забрать все книги бы да сжечь»
= За древностию лет К свободной жизни их вражда непримирима, Сужденья черпают из забытых газет Времён Очаковских и покоренья Крыма; Всегда готовые к журьбе, Поют все песнь одну и ту же, Не замечая об себе: Что старее, то хуже.
Читайте также
Популярные комментарии
HelenКак же сложно быть подростком. Казалось бы, что нет ничего проще, как подойти к мальчику или девочке и сказать, что ты мне нравишься.Но нет, проблемы какие-то дурацкие в голове.Я своему ребенку посоветовала решать проблемы делами. Нравится кто-то? Подойди, познакомься простыми фразами: привет, как тебя зовут, самому представится, где учишься, где живёшь, есть ли домашние животные, есть ли братья сестры, чем занимается вне школы, какие есть увлечения, и прочее, угости шоколадкой, предложи сходить в кино, после уроков съесть по мороженому, на переменах поговорить об интересах. Обменяться номерами телефонов. Да куча всяких разностей. Можно ничего не говорить о своих «любовях», а входить в жизнь понравившегося человечка. Подарить карандаш простой и красивый, ручку, резинку стирательную. В столовой сесть рядом или место занять. Кидать комплименты приятные.Можно предложить сидеть вместе за партой.При влюбленностях подростков важно помнить, что самое главное, что есть у него -это жизнь и нет ничего важнее жизни. Родителям в такой трудный промежуток жизни подростка нужно быть рядом и поддерживать в ребенке самоуважение, развитие критичности мышления, рациональности общения.
Я влюбился в одноклассницу, но боюсь ей признаться. Что мне делать?- Алина Сен-Люк
Ужасная, некорректная акция, которая не учит добру и милосердию, ибо благотворительность — это когда от себя что-то отрываешь, а не у другого человека забираешь… Да и не было никогда у учителя моря цветов в вёдрах. Не все ведь в первых классах работают.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября
