СМИ: Трамп предложил 9 ведущим университетам США финансирование в обмен на продвижение консервативных идей
Брауновский университет и Массачусетский технологический институт (MIT) оказались в числе девяти американских вузов, которым президент США Дональд Трамп направил предложение, по условиям которого учебные заведения должны согласиться укреплять позиции консервативных идей у себя на кампусах под угрозой потери государственной поддержки. Об этом сообщает The Guardian.
Необычный документ был разослан администрацией Белого дома и представляет собой 10-пунктный «Пакт об академическом превосходстве в высшем образовании». Взамен подписавшие соглашение вузы получат «множество положительных преимуществ», включая «существенные и значимые федеральные гранты».
В числе условий значатся:
- обеспечение «живого рынка идей на кампусе» и повышение видимости консервативных позиций;
- закрытие академических департаментов, которые «целенаправленно наказывают, принижают или даже провоцируют насилие против консервативных идей»;
- запрет учитывать расу или пол при поступлении и найме преподавателей;
- заморозка уровня платы за обучение на пять лет;
- ограничение числа иностранных студентов на уровне 15% в категории бакалавриата.
Эксперты отмечают, что сама сделка имеет откровенно «договорной» характер и лишь усиливает опасения, что Трамп использует силы федерального правительства для давления на свободу слова. Напряженность вокруг академических свобод в США усилилась после недавнего убийства правого активиста Чарли Кирка.
Несмотря на то, что меморандум пока направлен только девяти университетам, в нем прямо говорится, что «учреждения высшего образования свободны развивать собственные модели и ценности, отличные от изложенных», но лишь при условии полного отказа от любых федеральных источников финансирования.
Список университетов, получивших предложение, составлен Белым домом по принципу «надежных партнеров», сообщили ранее американские СМИ со ссылкой на советницу администрации Мэй Мейлман. По ее словам, у этих вузов есть либо «реформаторски настроенный президент, либо совет управляющих, готовый к изменениям». В перечень вошли: Университет Вандербильта, Дартмутский колледж, Пенсильванский университет, Университет Южной Калифорнии, MIT, Техасский университет в Остине, Университет Аризоны, Брауновский университет и Университет Вирджинии.
Реакция академического сообщества оказалась неоднозначной. Одни университеты, включая Колумбийский, уже пошли на компромиссные соглашения, другие — во главе с Гарвардом — продолжают сопротивляться. Гарвард стал единственным вузом, подавшим иск против администрации президента.
Корнелл Уильям Брукс, профессор Школы управления Кеннеди при Гарварде, назвал «пакт Трампа» «оружием для навязывания контроля». «Та же администрация, которая лишила федеральных грантов группы по вопросам разнообразия в Гарварде, теперь использует гранты как награду за поддержку консервативных организаций», — считает педагог.
Tint Media / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения





