Ученые выяснили, что каждый лишний час, проведенный за видеоиграми, снижает интерес к учебе у мальчиков

Исследователи в области психологии и образования из Канады выяснили, как видеоигры влияют на мотивацию учиться у детей младшего школьного возраста. Результаты работа опубликовали в журнале Psychological Medicine

Для анализа специалисты использовали данные долгосрочного исследования Quebec Longitudinal Study of Child Development. В нем участвовали более 1600 детей, родившихся в 1997–1998 годах.

Ученые проанализировали данные, собранные в 2005, 2006 и 2008 годах (тогда детям было семь, восемь и десять лет). Родители сообщали, как долго их дети играют в компьютерные игры, а школьники — о своей учебной мотивации.

Мальчики играли намного больше девочек и их интерес к учебе заметно снижался со временем. Каждый дополнительный час, проведенный за видеоиграми, считают ученые, приводил к падению уровня учебной мотивации у семилетних мальчиков на 2%. Зависимость сохранялась и к 10 годам. Девочки в среднем проводили за играми в два раза меньше времени. Падения уровня мотивации к учебе у них ученые не выявили.

Специалисты отмечают, что именно игры влияли на падение мотивации, а не наоборот. Слабый интерес к предмету у школьников не приводил к увеличению времени, проведенного за видеоиграми.

Artush/Shutterstock/Fotodom