Интервью

Я пришел работать в школу в 21 год. Первое, что сделали мои ученики, — нашли профиль во «ВКонтакте», просканировали аудиозаписи, видеозаписи, все записи, начали активно добавляться в друзья. Педагоги, не заводящие специальную страницу для работы, наверняка понимают уровень внимания и слежки, прикованный к профилю. Когда я начал вести своё музыкальное сообщество, это, конечно, не осталось незамеченным.

Всё время идут споры, что вносить, что не вносить в школьную программу. Недавно тут академия образования предложила убрать Толстого и Достоевского — просто фундамент вышибить из нашей культуры. Но на самом деле есть странное. Есть школьная литература, а есть какие-то книги, которые мы считаем недостойными чтения в школе. Поколения школьников во всех странах, не только у нас, читают «Три мушкетера». Читают все, невозможно оторваться! А вот недостойно оно школьной программы!

Какой образовательный навык развит у финских учеников хуже других, почему девочки не прогуливают уроки физкультуры, чем отличаются учебные пространства младшеклассников и старшеклассников — рассказывает директор финского Музея архитектуры Юлия Каусте

«Чем больше, тем лучше» — принцип, который никак не применим к школе. Напротив, родители обычно стремятся отдать ребёнка в небольшую школы с маленькими классами, где есть шанс на индивидуальный подход к ребёнку. Но у крупных образовательных центров свои преимущества. Можно ввести больше иностранных языков, больше спортивных секций, практиковать самые разные формы обучения. О плюсах и минусах больших школ Татьяне Волошко рассказала директор Школы № 2065 Наталия Файдюк.

Даже в передовых московских школах новые технологии внедряются с большим трудом, но при этом в отдельных регионах их уже вовсю осваивают. Учитель биологии и экологии из Йошкар-Олы Светлана Охотникова проводит уроки в формате «перевёрнутого обучения». Охотникова рассказала «Мелу», зачем решила менять тетради на гаджеты.

Лицей Вышки — это первое учебное заведение в Москве, которое стало работать по новому стандарту среднего образования. Возможно, именно поэтому на него смотрят пристрастно: в прошлом году лицей вышел на 23-е место в рейтинге лучших московских школ. Его директор рассказал «Мелу» о том, как устроил эффективный учебный процесс.