«Я могла поступить и раньше, но не хотела»: выпускница МГУ — об учебе в вузе с 14 лет

Героиня этого текста Милана поступила на юридический факультет МГУ в 14 лет. А в 18 уже окончила вуз, устроилась на работу и теперь занимается налоговым правом. «Мелу» Милана рассказала о домашнем образовании, учебе экстерном и случайном поступлении в вуз.

«В нашей школе из учебы экстерном никто не делал подвиг»

На первый курс университета я поступила, когда мне было 14 лет. Хочу отметить, что это получилось случайно. У моей семьи никогда не было цели как можно раньше отправить меня в вуз. В школу я пошла в 6 лет, потом в процессе обучения несколько раз училась экстерном (проходила два класса за один год). Так я прошла 5–6-й классы, а потом еще 10–11-й классы.

Изначально инициатива пройти школьную программу чуть быстрее исходила от родителей. Они предложили проучиться год экстерном, а я была не против. В нашей школе такая система была очень распространена, пройти два класса за год не воспринимается как что-то сложное, никто не относился к этому как к какому-то подвигу.

С детства я активно занималась спортом. В начальной школе, когда стало сложно совмещать очную учебу и тренировки, мы с мамой решили, что я какое-то время буду проходить программу дома. Так я попала в частную школу домашнего обучения — проучилась в ней в итоге до 11-го класса.

На домашнее обучение я ушла ради художественной гимнастики. При этом заниматься этим спортом я закончила в 5–6-м классе, когда проходила программу ускоренно. Уход из гимнастики помог мне сбалансировать сферы жизни так, чтобы времени стало хватать на всё. Я переключилась на танцы, плавание, пробовала разные направления. Через 3 года я вернулась в профессиональный спорт — только уже в чирлидинг. И даже получила звание мастера спорта.

«Проблем с социализацией у меня никогда не было»

Существует стереотип, что дети, которые с ранних лет активно занимаются спортом, часто забивают на учебу. Мои же родители всегда считали, что тренировки ни в коем случае не должны мешать обучению. Спорт был скорее дополнением: он дал мне дисциплину, целеустремленность, умение быстро принимать решения. Без него я бы, наверное, не попала на домашнее обучение, не отучилась бы экстерном, не поступила бы в 14 лет в университет.

На домашнем обучении у меня все занятия просто переносились в онлайн. Ну и я больше работала самостоятельно: видеоуроки проводились не каждый день, многие темы мы изучали сами. Где-то раз в полгода мы приезжали в школу и очно писали контрольные, сдавали экзамены. Поначалу организовать учебу дома помогала мама, а потом я уже привыкла и научилась самостоятельно распределять время.

Первое время учиться дистанционно было непривычно, ведь я привыкла находиться в школе, вживую общаться с преподавателями и одноклассниками. Со временем, правда, поняла, что домашнее — это такая свобода, которую я уже была не готова менять на очное обучение в школе.

Мой день во время учебы в школе домашнего обучения обычно выглядел так: с утра я смотрела видеоуроки, потом какое-то время делала домашнюю работу и самостоятельно проходила темы. После учебы я почти каждый день гуляла с друзьями, а вечером ехала на тренировку. Проблем с социализацией, кстати, у меня никогда не было благодаря секциям.

«Могла бы поступить в вуз и в 13 лет, но еще раньше мне бы точно не хотелось»

Моей маме очень понравилась система домашнего обучения. У меня есть младшие брат и сестра, их решили тоже отдать в онлайн-школу. При этом родители не ждут от них раннего поступления в вуз, учебы экстерном. Даже сложилось наоборот: брат оставался на второй год. Когда его переводили на домашнее обучение, результаты вступительных экзаменов в 6-й класс оказались не очень хорошими. Мама тогда посчитала, что ему нужно пройти программу 5-го класса заново. Сейчас брат уже в 11-м классе, оканчивает учебу в своем темпе.

Вообще экстернат — очень индивидуальная штука. Мама говорит, что моя младшая сестра тоже не смогла бы пройти программу двух лет за год. А во мне она тогда увидела силы, поняла, что я справлюсь, и предложила попробовать. Тут еще важно, чтобы человек был эмоционально и психологически готов к поступлению в университет в более раннем возрасте. Наверное, я могла бы поступить в вуз и раньше. В 13 точно бы смогла, но еще раньше я бы не хотела.

Про детей, которые учатся экстерном или профессионально занимаются спортом, часто говорят, что у них отняли детство. Я на такие высказывания реагирую скептически, потому что у меня такого чувства правда никогда не возникало.

Мое детство было очень насыщенным, интересным, по-своему уникальным. Мама часто устраивала для нас «тематические недельки». Мы выбирали одну тему, например «Китай», и в течение семи дней читали книги, смотрели фильмы, делали всякие поделки и готовили вместе традиционные блюда. Это помогало разнообразить рутину, было весело.

Во время учебы в университете я очень много путешествовала с друзьями, с ними ходила и на разные тусовки. Думаю, в школе я бы точно не смогла себе такого позволить. Так что мое детство и подростковый период точно никто не отнимал.

«В 14 лет я достаточно легкомысленно отнеслась к ЕГЭ»

На ЕГЭ я сдавала русский язык, историю и обществознание, математику в том году отменили. На самом деле в 14 лет я достаточно легкомысленно отнеслась к экзаменам. Я думала, что если получу плохие результаты, то у меня будет еще много времени подготовиться получше и пересдать, поэтому за результаты я особо не переживала.

В итоге русский язык сдала на 100 баллов. Считаю, что этот результат — заслуга нашего школьного учителя, потому что я сама к этому предмету готовилась только за неделю до самого экзамена. За историю и обществознание я получила примерно по 70 баллов.

Результаты ЕГЭ позволяли мне поступить в хороший вуз, так что я решила не терять времени. Тем более я уже точно знала, что хочу учиться на юридическом факультете, потому что такое образование — хорошая база для жизни и точно пригодится в любой сфере. Я потом успею получить и другие образования (например, хочу пройти переподготовку на психолога), но первое, как мне всегда казалось, обязательно должно быть базовым.

Родители не отговаривали меня от поступления в 14 лет, хотели, чтобы я пошла учиться после школы. Но они, кстати, уговаривали меня поступать на международные отношения, чтобы работать в дипломатической среде. Мой выбор им не очень нравился, но я всё равно пошла учиться на юрфак МГУ.

«Я никогда не акцентировала внимание на своем возрасте»

Когда уже все экзамены были сданы, а документы поданы, у меня появились небольшие сомнения: «Смогу ли я адаптироваться?» В первый учебный день я поняла: остальные ребята действительно немного взрослее, но это же не значит, что я не смогу учиться наравне с ними. Они просто немного по-другому общались, мыслили.

У меня ни разу не возникало желания кому-то что-то доказать, потому что я никогда не чувствовала себя младше окружающих меня людей. При знакомстве с другими студентами я никогда не акцентировала внимание на своем возрасте — мне не хотелось, чтобы это становилось барьером, когда наше общение только началось.

Конечно, когда сокурсники узнавали, что мне 14 лет, они удивлялись, но общаться со мной не переставали

Сейчас, когда мы с друзьями из универа вспоминаем, как проходил наш первый курс, они часто говорят, что тогда все-таки ощущалось, что я помладше. В 14 лет я мыслила иначе, чем мои более старшие друзья. Первое время они меня даже немножко опекали, но потом эта разница в возрасте выровнялась, потому что университетская среда требует другого уровня ответственности и самостоятельности. Хочешь или не хочешь — всё равно повзрослеешь.

Само обучение в вузе мне давалось тяжело, но не думаю, что из-за возраста. Все первокурсники ощущают этот резкий переход на новый уровень сложности. Школа и университет все-таки совсем разные. Очень меняется темп учебы, объемы изучаемых материалов. Меня, к слову, даже чуть не отчислили из-за физкультуры.

«У меня всё было как у остальных студентов»

Сессии всегда были бессонным марафоном и для меня, и для моих друзей. Трудно было всем. Мы с подругами долгое время не понимали, как готовиться к экзаменам, чтобы сдавать их хорошо, но не в ущерб здоровью. И вместе придумали систему, благодаря которой правда стали учиться лучше. Мы созванивались или встречались и учили билеты вместе, проговаривая их по очереди. Остальные слушали, поправляли и следили за тем, чтобы никто не отвлекался.

Честно говоря, у меня абсолютно всё было как у остальных студентов юридического факультета. Даже производственную практику (когда студенты работают в организациях, связанных с будущей профессией) я проходила наравне с однокурсниками. У меня был полный рабочий день, несмотря на то что я на тот момент была несовершеннолетней.

Сейчас я уже полноценно работаю в юридической фирме, занимаюсь налоговым правом (оно мне кажется самым интересным в юридической сфере). Когда я только устроилась, коллег, конечно, удивлял мой возраст. Но я работала так же, как все остальные, без всяких поблажек.

Обложка: © личный архив Миланы