Что делать, если ребенок хочет бросить кружок, — советы психолога

Уже составили расписание «допов» для ребенка на этот учебный год? А его мнение учли? Психолог Программы профилактики социального сиротства и укрепления семьи благотворительной организации «Детские деревни SOS» в Псковской области Юлия Шостак уверена, что не стоит настаивать на посещении занятий, и дает простые советы, как раскрыть таланты ребенка.
Развитие способностей и талантов ребенка начинается с самого раннего возраста. Но что такое талант — врожденный дар или результат упорного труда? Психологи считают, что талант — это не просто данность, а комплекс факторов: темперамент ребенка, его искренний интерес, трудолюбие и настойчивость. И задача родителей — внимательно наблюдать за ребенком, улавливать его увлечения и вовремя его поддержать. От родительской чуткости зависит очень многое.
Представьте: ребенок с упоением рисует или с детства занимается музыкой. Возможно, он общителен, проявляет лидерские качества или имеет артистические способности. Родитель, наблюдая за ребенком, может заметить эти задатки и предложить ему соответствующую секцию. Или же ребенок сам проявит такое желание. Помогите ребенку развить его способности. Чем раньше он начнет заниматься тем, что ему действительно нравится, тем быстрее это станет частью его жизни.
3 слагаемых успеха:
- Дополнительные занятия должны вызывать у ребенка чувство восторга, волнения, радости от того, что «у меня получилось».
- Педагог должен вдохновлять ребенка. Хорошо, если его мотивация заразительна и он пример для подражания.
- В коллективе ребенку комфортно, он чувствует себя своим.
«Больше не пойду!»
Примерно с семи лет ребенок может столкнуться с первыми серьезными препятствиями: конфликты в группе, недопонимание с педагогом. В такой момент он может заявить: «Всё, больше я туда не пойду».
Что делать:
- Будьте рядом и проявите понимание. Постарайтесь выяснить истинную причину нежелания заниматься. Кружок или секция — это организованная деятельность, которая должна строиться на интересе и самостоятельном выборе.
- Прислушивайтесь не только к словам, но и чувствам. В семье должно быть принято открыто говорить о своих переживаниях, не обесценивая их. Посочувствуйте ребенку, разберитесь в ситуации вместе. Помогите ему понять свои чувства. Проговаривайте вместе с ним: «Что сейчас со мной происходит? Почему я это чувствую?» Объясните: если ему сложно, то избегать проблем — не лучший выход. Такое поведение может закрепиться и проявиться в будущем.
- Предложите решить это вместе. Теплые, доверительные отношения в семье, когда принято обсуждать трудности, помогут избежать ситуаций, когда ребенок «хлопает дверью». Иногда ребенок просто не может объяснить, почему ему что-то не нравится. И если между вами нет эмоциональной близости, то ребенок может ответить на ваши вопросы просто «не знаю» или «не хочу» и вы не сможете разобраться в ситуации.
- Проявите настойчивость. Важно, чтобы ребенок умел не только начинать, но и доводить дело до конца. Преодоление трудностей приносит особое чувство удовлетворения.
- Подавайте личный пример. Занимайтесь своими увлечениями, показывая, что интерес и развитие важны в любом возрасте.
- Ребенку нужно время для отдыха. У него должно быть свободное время, когда он может делать то, что ему хочется, или и вовсе ничего не делать.
- Гибкость и предложение попробовать. Если, например, в подростковом возрасте у ребенка появился интерес к музыке или гитаре, предложите ему частные уроки. Скажите: «Давай сходим и попробуем!»
«Я тобой горжусь»: как поддержать ребенка в его интересах
Ребенок испытывает настоящую гордость, когда достигает успеха. Подчеркивайте его личные достижения и не сравнивайте с другими. Почаще говорите ребенку: «Я тобой горжусь! Мне очень нравится, что ты увлечен этим делом».
Что еще можно сделать:
- Покажите ребенку, что вы им гордитесь и восхищаетесь. Закажите рамы для его работ, подарите картины близким, чтобы ребенок видел, как вы цените его творчество.
- Делитесь его успехами с близкими и друзьями. Например, покажите бабушке видео, как ваш сын играет в футбол, чтобы вся семья смогла порадоваться за него.
- Избегайте переноса амбиций. Не пытайтесь воплотить свои нереализованные мечты через ребенка.
- Эмоциональная безопасность. Создайте атмосферу доверия, где ребенок сможет говорить о своих трудностях. Не высмеивайте и не обесценивайте его переживания. Родитель всегда должен быть защитником своего ребенка. Любите, слушайте, чувствуйте его. Это самое главное. Не допускайте, чтобы между вами возникло отчуждение.
- Будьте рядом. Всегда будьте готовы помочь и поддержать. Особенно это важно во время «переломных моментов». Будьте откровенны, делитесь с ним своими чувствами. И тогда и он сможет тоже открыться вам.
Фото: © EvgeniiAnd / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Сергей ГлушковО-о-о-ха-ха-ха-ха… Тщеславие, гордыня и глупость, — вот итог 11-летнего обучения в Российской школе! Разницы в науках МГУ и периферийного вуза нет, бла-бла-бла журналистика одинакова и в Москве, и в Папуа Новой Гвинеи. И дальнейшая судьба зависит от корочки диплома на 0,1℅.
«Проходной балл — 303 из 300»: итоги приемной кампании в вузах и прогноз для абитуриентов-2027
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
Юлия ЛанговаяНекоторые общественные деятели абсолютно не разбираются в уровне сложности олимпиад, которые засчитываются за БВИ, если предлагают их комбинировать с ЕГЭ (ЕГЭ + Олимпиада). Более того они даже не представляют, как организована подготовка Олимпиадников к таким Олимпиадам. Вот поинтересовались бы, посетили сборы, в которых участвуют эти одаренные дети.
Что может измениться в правилах поступления в вузы к 2027 году и при чем здесь скандалы приемной кампании – 2026










