Продленка: «камера хранения» для детей или эффективные уроки?

Часто у школьников продленка ассоциируется с ожиданием родителей и скукой. А ведь это время может быть по-настоящему интересным! Почему продленку в российских школах чаще называют «камерой хранения для детей» и что сделать, чтобы время после уроков проходило с пользой, рассказывает Татьяна Павлова, методист начальной школы «Онлайн-школы № 1».

Зал ожидания родителей

В школах продленка часто выглядит как продолжение рабочего дня, но в более скучном формате. Ученики остаются в тех же классах с теми же учителями, без возможности сменить обстановку или хотя бы размяться. Родители жалуются на отсутствие прогулок, игр и веселых активностей, а сами дети — на скуку и усталость. Недаром многие школьники воспринимают продленку как «зону ожидания родителей».

«Сегодня главная цель продленки — это, по сути, присмотр и уход за детьми. По закону и методическим рекомендациям продленка включает сопровождение на обед, прогулки, помощь в организации дня, контроль выполнения домашней работы. Но чаще всего педагог не объясняет задания, а лишь обеспечивает тишину и дисциплину», — объясняет Татьяна Павлова.

Другими словами, педагог просто присматривает за детьми, пока они делают домашнюю работу. Проблема, по словам методиста, во многом в нехватке ресурсов. Не все школы могут похвастаться оборудованной игровой зоной, раздаточными материалами, а педагоги на продленке зачастую получают символическую доплату за допчасы, что напрямую влияет на их мотивацию и креативность.

Каллиграфия, театр и обязательные прогулки

В зарубежных школах подход к продленке отличается, но далеко не везде. Японская продленка во многом похожа на российскую — детям помогают делать домашние задания. Однако, кроме этого, школьников развлекают подвижными играми, прогулками, занятиями по рисованию, обучают музыке, английскому языку и каллиграфии. А вот в Великобритании группы продленного дня постепенно превращаются в центры внеучебной активности. Там дети рисуют, занимаются спортом, играют в настольные и командные игры, лепят из глины, ставят спектакли. В США продленка может вообще напоминать мини-лагерь: после учебы проводятся мастер-классы, спортивные или музыкальные мероприятия.

Таким образом, подход к воспитанию детей в ряде стран позволяет не просто сменить «декорации», а дает мозгу переключиться и отдохнуть.

В онлайн-школах иначе

В онлайн-школах пошли по другому пути. Например, в Онлайн-школе № 1 продленка — это нечто среднее между уроком и тренажером по самодисциплине.

«Ученики подключаются к онлайн-занятию, где педагог не просто наблюдает, а пошагово контролирует выполнение домашнего задания. В начале урока ребята выбирают, что будут делать. Учитель фиксирует задачи и помогает сохранять фокус. В конце урока подводятся итоги, обговариваем кто что успел, как продвинулся», — рассказывает Татьяна Павлова.

Этот формат обеспечивает четкую структуру, создает ощущение цели и одновременно чувство общности: все заняты одним делом.

Продленка в другом формате

Пора признать, что продленка может и должна быть мощным инструментом развития и мотивации для школьников. Но для этого нужно пересматривать форматы. Как минимум переоснастить пространство в школах, финансово мотивировать педагогов, добавить современные подходы и полезные активности.

Возможно, стоит организовывать продленку вне школы, например, в учреждениях допобразования или в отдельных кабинетах с другим антуражем. Важно учитывать и интересы самих детей: кому-то нравятся кружки, кому-то возможность в тишине выполнить домашнее задание, а кто-то хочет просто поиграть на свежем воздухе. Главное, не забывать, что дети заслуживают не просто «присмотра», а осмысленного и увлекательного времяпрепровождения. Тогда продленка перестанет быть «камерой хранения» или «зоной ожидания» и станет тем, чем должна быть — продолжением образовательного процесса, но уже в интересном и комфортном для ребенка формате.

Обложка: © Desintegrator, VELvector / Shutterstock / Fotodom

Реклама. ЧУ ДО «ОНЛАЙН-ШКОЛА № 1» ИНН 7708436887, erid: 2W5zFG6FWzc