«От дергания за косички до токсичных отношений всего пара лет». Почему мы прощаем мальчикам шалости, а девочек учим терпеть

Мальчишки, которые дергают девочек за косички, — это классика. Взрослые обычно умилялись и объясняли их поведение фразой «это он влюбился». Блогер «Мела», мама двоих детей — мальчика и девочки — Ольга Хо категорически не согласна с таким положением дел. А вы? Заводите блог на «Меле» и аргументируйте.
За завтраком моя старшая дочь делится новостью из социальной жизни на одном из кружков:
— Когда я рассказала, с каким цветом себя ассоциирую, один мальчик шепнул другу: «Да какая она гяру (молодежная субкультура в Японии), она самая обычная». Меня это ужасно взбесило.
— Тебя задело, что он назвал тебя обычной? — уточняю я.
— Меня бесит, что он постоянно вставляет свои комментарии ко всему, что я делаю. И это не смешные шутки, не ирония. Они никакие. Тупые. В чем вообще смысл?
И я вспоминаю свое детство. Тогда это называлось «он так обращает на себя внимание» или «мальчики так выражают симпатию». Меня это раздражало ужасно. Оказывается, за 20 лет ничего не изменилось.
От дергания за косички до токсичных отношений всего пара лет. Получается, мы сами переносим схему «дернул за косичку — вырвал внимание» во взрослую жизнь, где она превращается в оправдание «бьет — значит любит».
Но в этих «невинных» действиях нет ничего смешного. Их последствия — очень даже взрослые. Мы учим девочек смиряться с неприятным вниманием, списывая его на норму. А мальчиков — что их симпатия должна быть навязчивой, немного агрессивной и обязательно получить реакцию — даже негативную.
Почему-то нас до сих пор воспитывают с уверенностью, что это нормально.
Я учу своих детей — и дочь, и сына — другому. Если ты испытываешь симпатию — это нормально. Можно сказать об этом словами. Прямо. Честно. И если твои чувства не разделяют — это тоже нормально. Это не катастрофа, а повод уважать выбор другого человека.
Выражать симпатию нужно не через «дурацкие шутки» или «дергание за косички», а через уважение
— Если я ему не нравлюсь, можно вообще со мной не общаться, — рассуждает дочь. — Но он комментирует каждое мое действие.
— Может, он так пытается влиться в ваш коллектив? Чувствует себя неуверенно и хочет быть замеченным?
— За счет унижения других? Можно же классно шутить — тогда шансов быть принятым гораздо больше.
Умение говорить — это новая суперсила.
Мои дети очень прямолинейны. Иногда даже слишком. Старшая всегда говорит, что думает. Если ей нравится мальчик — она скажет ему об этом. Не разделяет чьи-то чувства — честно и тактично объяснит почему.
Возможно, именно в этой прямоте и есть выход из замкнутого круга. В умении называть вещи своими именами. В отказе принимать сомнительные оправдания для плохого поведения.
Пора перестать списывать на «мальчишеское» поведение то, что на самом деле является неуважением, отсутствием эмоционального интеллекта и неумением общаться.
Может быть, тогда из таких мальчиков вырастут мужчины, которые не будут шептаться за спиной, а смогут просто сказать: «Мне нравится, как ты мыслишь». Или промолчать, если их мнение никого не украсит.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: © NinaMalyna / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям









