Почему я не хочу отдавать свою дочь в детский сад — ответ воспитательнице с 36-летним стажем, которую мы встретили в лифте
Ваши дети ходят в детский сад? А вы сами ходили? Дочь нашего блогера, преподавателя фортепиано Екатерины Чертковой детский сад не посещает, и Екатерина приводит убедительные аргументы против системы дошкольного образования. А если у вас есть свой взгляд на этот вопрос — заводите блог на «Меле» и высказывайтесь.
Недавно в лифте у нас произошел разговор, который словно сошел со страниц учебника по советской педагогике.
Моя четырехлетняя дочка стояла рядом, когда соседка — воспитатель с 36-летним стажем — обратилась к ней:
— Ну что, подруга, гулять собралась? В садик-то не ходишь?
Дочка промолчала.
Вторая фраза звучала еще настойчивее:
— Такая развитая! А в садик не ходишь?
Тут уж я не выдержала:
— Да, не ходит. Поэтому, собственно, и такая развитая.
«Обязательно! И точка»
Дальше пошел классический спор. Аргументы воспитателя:
- в сад ходить обязательно, чтобы потом попасть в государственную школу;
- социализация возможна только там, где 35 детей в одной группе;
- все остальное — «пустое»;
- сначала дети болеют, потом привыкают — и всё нормально.
Мои доводы о том, что социализация возможна и вне детского сада — через кружки, прогулки, занятия, живое общение в семье, — были обесценены одним взмахом руки: «Нет, это всё не то. Настоящая польза только в саду».
А если по-другому? Я не понаслышке знаю, как устроена система. У меня за плечами 18 лет педагогической практики и старший ребенок, который два года ходил в государственный сад. Мы пробовали, мы видели. Мы сделали выбор — осознанный, а не вынужденный.
Для меня дошкольное время — это не про «обязательно». Это про нежность, внимание, возможность быть рядом, слышать ребенка и помогать ему пробовать то, что ему действительно интересно. Что ценнее?
После разговора в лифте я задумалась. Почему опытные воспитатели не видят ценности в том, что мама может быть рядом? Почему главным аргументом остается «группа из 35 детей и чужой воспитатель»? Почему с ребенком, которому всего 4 года, можно говорить свысока и пренебрежительно? Если так звучат первые фразы при родителях, что происходит, когда они уходят?
Каждый родитель выбирает свой путь. Кто-то выбирает государственный сад, кто-то — частный, кто-то — семейное образование. И все варианты имеют право на существование.
Но я точно знаю одно: детство ребенка — это не про галочку в системе, а про любовь, уважение и близость. И пусть у каждой семьи будет право на этот выбор — без давления, без «обязательных» штампов и чужих догм.
Что думаете?
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: © Marker Elena / Shutterstock / Fotodom
В детсад надо отдать ребёнка, если все взрослые на работе.
Для понимания этого надо знать, что первые годы развития идут на принципах самообучения (https://mel.fm/blog/yury-nikolsky/8961-obuchayutsya-dazhe-gusenitsy), а родители должны следить за сменой этапов/периодов развития (https://mel.fm/blog/menedzhment-rynochny/26341-talant--geny-roditeley--vospitaniye-roditelyami).
До 7 лет ещё не настал период развития, когда ребёнку следует осваивать социализацию.
Формируются навыки общения с другими детьми?
Да, но генетически они базируются на отношениях в многодетных семьях, что не адекватно понятию социализации. Порядок в детском саду задаётся необходимостью управлять группой одновозрастных малышей, а это сковывает инициативу ребенка для самообучения контактам с другими детьми.
Отсутствие других детей в семье нужно компенсировать контактами на детских площадках и в кружках, а не в постоянных детских коллективах, где ребёнок вынужден ежедневно по много часов подчиняться единым правилам и ограничениям, препятствующих самообучению.
Мне очень понравилась фраза автора про то, что воспитатель общается с ребёнком свысока и пренебржительно. Статистика считают, что если они будут проявлять к реьенку уважение, то потеряют власть и способность управлять коллективом. . Что реьенок потеряет уважение к воспитатели
Я пошла работать в детский сад, чтобы изменить систему. Её вышло.
Но с другой стороны, счастливых детей в садике больше чем несчастных. Поэтому демонизировать это место тоже не надо.
Жанна Быкова
Я ходила в детский сад с 2х лет, и ходила в обычную гос школу — я не научилась давать сдачи, терпеть дразнилки и грамотно отвечать на нападки и прочие особенности гос систем
1. Сдачу ребенка научила давать тренер, но не кулаками, а словами. И держать негатив при себе. Еще научила за языком следить и уважать членов команды.
2. Друзья появились там же, потом насподготовишках.
3. Дразнилки принимать научила я. Все просто. Еще Задорнов говорил, что нормальный человек не встанет на четвереньки и не станет лаять в ответ собаке.
4. Болел первый год, потом, конечно, болел, но не ткм, чем Вы имеете ввиду. Отиты были, когда после бассейна шапку не еадевал, желудок болел после ерунды.
В сад ходил 4-5 лет, до обеда 2 раза в неделю.
Потом перестал по 2 причинам. Сначала я увидела, что ребенок перерос уровень сада физически и умтсвенно, а потом тренировок много стало, некогда ходить было.
И безусловно, каждый педагог это прекрасно понимает. А вот таких мам как вы, одна на сотню. Остальные не считают нужным устраивать каникулы детям даже в летний период, несмотря на отсутствие занятий, пыльные детские площадки, воду по режиму и призывы воспитателя " хоть немножко отдохнуть. Такие фразы, скорее могла сказать очередная «яжмать», которая все надежды на приучение к горшку, ложке и собственно воспитанию торжественнно возлагает на сад, отправляясь на фитнес или маникюр… Ваша политика в отношении ребенка, скорее вызовет восхищение, одобрение и, честно говоря удивление, любого педагога!
Нет смысла поливать грязью госучреждения, которые помогают жить стольким людям. И учат полезным вещам наших детей.
У моих детей в саду прекрасные воспитатели. Дети многому научились в саду. Да, я могла их этому научить дома, но тогда что бы мы кушали?
Я согласна с автором, что учиться общению с социумом дети учатся не только в саду, превозмагая невыносимую разлуку с родителями. Они могут и на развивашках, на секция, дошколенке, в конце концов, даже если они из многодетной семьи. Сады придумали изначально для того чтобы родители шли на работу, а порядки, отношение к детям и все остальное было человеческим. Педагоги были заинтересованы в своей работе и результате, а сейчас воспитатели от нежелания работать с огромным количеством детей открывают окна, чтобы часть детей пронесло и они ушли на больничный (послушала разговор как-то в автобусе и офигела). А дома легче, и нет настойчивый приказов читать, учить что-то, все в нормальной, спокойной обстановке и с желанием обучаться ребёнком.
У нас старший ребёнок пошёл в сад и ему отбили все желание туда ходить угрозой заткнуться, а то она ему врежет. Через 3 дня эта педагог больше в саду не работала, а сын теперь обходит сады стороной. Вот вам и сад.
А травмировать ребёнка ради того " а что общество подумает» — грубейшая ошибка влекущая долгие походы к специалистам. Дети умеют прекрасно адаптироваться, и в школе они, даже не ходя в сад, всему научатся.
Читайте также
Популярные комментарии
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
