Мы не чувствуем в педагогах людей. И никакие интерактивные доски не помогут

Мы не чувствуем в педагогах людей. И никакие интерактивные доски не помогут

60 593
51

Мы не чувствуем в педагогах людей. И никакие интерактивные доски не помогут

60 593
51

Мнение о том, что образование сейчас совсем испортилось, а раньше точно было лучше, можно встретить часто. Наш блогер, репетитор Кирилл Макеев, разбирается, как изменилась школа, почему к учителям стали относиться иначе и зачем современному человеку вообще нужно учиться.

Как было 50 лет назад в СССР? Педагог — уникальный носитель знания, интеллектуальный узурпатор власти в своём предмете в своих классах. В дополнение к педагогу шли книжки, но их зачастую надо было поискать, в них необходимо было разбираться, они нечасто пытались дать готовую таблетку-решение любой задачки. Компьютеров не было в общем доступе, интернет не существовал. Авторитет преподавателя ничто не могло пошатнуть.

Главная задача педагога — научить как можно большему, передать свои знания, осуществить информационный поток между поколениями. Цель педагогики — воспитание гражданина. И это работало достаточно качественно.

Что мы имеем сегодня? Попытки держаться прежней педагогической системы остались, но она даёт всё худшие результаты. Почему?

Появился интернет, он интереснее учителей

Интернет пронизывает всю нашу жизнь. У преподавателей он уже отобрал монополию на знания и представляет более полный и широкий информационный ресурс. Помимо этого интернет выдаёт информацию быстрее, чем человек. Но ещё есть то, в чем с ним пока можно потягаться — интерактивность. Преподаватель ещё может быть более креативным, более разнообразным и предоставлять больше любопытных методов взаимодействия как с преподаваемым предметом, так и с самим собой. Однако, к сожалению, используется это преимущество единицами.

Кстати, как думаете, какова одна из самых главных причин, по которой я путешествую? Да, это прикольно и интересно, конечно же, а также даёт возможность отвлечься и отдохнуть. Но в этом есть и некоторая рабочая стратегия. Я хочу оставаться интересным. Путешествия в самые разные необычные места дают возможность поддерживать интерес ко мне. Ну, конечно же, я помимо этого кучу всего знаю и умею, но интернет в этом тоже хорош. Да, интернет был везде, во всех странах и уголках мира, но я живой и настоящий (сказал Кирилл через интернет)!

Мы сделали в школах интерактивные доски, а вот интерактивных преподов туда не позвали. Можем потрогать доску, но не можем открыто по-доброму шутить над педагогами, не можем их почувствовать как людей. А надо мной на занятиях шутить можно. Я положительно отношусь к веселью, над собой в том числе. Над учениками тоже подшучиваю по-доброму иногда. Это делает занятия более открытыми, естественными. А ещё жму руку парням-ученикам при встрече и прощании, угощаю чаем и вкусняшками, даже хлопаю учеников и учениц по плечу иногда, ух!

Считаю абсолютно нормальным привозить ученикам мелкие презенты, совместно фантазировать о чем-либо, придумывать совместные проекты и их реализовывать. По-моему, такое педагогическое поведение очень полезно было бы взять на вооружение всем преподавателям.

Изменилась цель

На мой взгляд, педагогическая современная цель сильно отличается от той, что была 50 лет назад. Самое главное сегодня — помочь ученику стать счастливым и полноценным успешным участником будущего, а не ответственным гражданином бывшего СССР.

Если государство даст детям методы реализации собственных желаний и целей через педагогику в школах и вузах, граждане будут благодарными и желающими сделать в своей стране что-нибудь положительное в ответ. И, возможно, лучшие не будут так охотно уезжать из России в более цивилизованные страны.

Стало больше мнений

Интернет за минуты продемонстрирует огромное многообразие мнений по любой проблеме или любому вопросу. У преподавателя же зачастую лишь одна определённая позиция. Она редко эволюционирует, быстро устаревает, не развивается. А вот сеть снова очень сильно опережает в этом плане педагога: любая проблема освещается ежесекундно огромным количеством инфоканалов, видно, как происходит развитие событий, движение разных идей, переходы, завороты и закруты сюжета.

Надо взять это на вооружение: больше времени уделять качественному сторителлингу, саморазвитию и отслеживанию изменения разных направлений. Больше давать ученикам показывать себе, преподу, новый мир, интересоваться окружающими тенденциями.

Желаю никому не отставать от меняющегося все более открытого мира. Не бойтесь развиваться, экспериментировать и делать работу свободнее и в более демократичной манере!

Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.

Чтобы сообщить об ошибке, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter
К комментариям(51)
Подписаться
Комментарии(51)
Поддерживаю. Я преподавал студентам, которые платили, так как приходили за вторым образованием. Состоявшиеся люди, поэтому мы были равны. Очень быстро пришел к выводу, что удобнее всех называть по именам и на ты. Просил, чтобы ко мне обращались по имени и на ты. Этим создавалась обстановка, когда можно иронизировать. Самоирония помогала сохранить лицо в тех ситуациях, из которых выход не сразу мог найти. Преподавателю важно, какое сложится к нему отношение. Программа не учитывает отношение аудитории. Поведение учащегося иное при преподавателе и при обучении с искусственным интеллектом. Появилась ещё одна форма — виртуальное присутствие. Это формирует ещё один тип отношений. Появились уже такие подходы в обучении, где ученик остается инкогнито. У него снижается боязнь ошибки. Новые формы занятий заставляют изменять привычные методики. Разнообразие мнений, психологических ситуаций, методик растет быстро. Публикаций на эти темы мало. Пока же приходится привычную методику самостоятельно адаптировать к новым обстоятельствам.
Эх
Учитель остался Человеком в основном. только этот Человек уже не для учеников, увы. Ученики с «ихними» родителями для нас теперь — всего лишь капризные клиенты. Мы приняли эти правила игрыю Назад теперь никак. Человеческие качества для близких людей и для избранных учеников.
а что, когда-то было иначе? что значит «приняли эти правила игры»? вы что, дети? собственного мнения, принципов, достоинства и ответственности нет?
Статья не более чем самопиар. Используется любимый приём либералов — опорочить всё традиционное, залить грязью оппонентов. На обливании грязью и строится самореклама. Суть нынешних перемен — переход к платному образованию. Образование, по мнению элит, должно быть доступно не каждому. Точнее качественное образование. Учитель, настоящий, может быть разным. Учитель человек, личность может и имеет право выбирать стратегию поведения, обучения. Здесь нет универсальных рецептов. Но от общественного презрения ни кто не застрахован в условиях деградации общества. Воровская система разрушает основы образования. И дело не в плохих учителях…
Частично с вами соглашусь. Работаю в педагогической среде и вижу, насколько мы все разные. «Интерактивность» педагога и его близость к ученикам, по моему мнению, это не стратегия обучения, а проявление черт собственного характера (общительность, экставерсия, эмоциональная открытость и т. д.) с помощью новых технологий. К сожалению, за интерактивной обёрткой часто нет содержания, и учащиеся вуза это понимают -многие готовы выслушать лекцию под конспект, если там реальные знания, а не драматизрованный «сторителлинг» с картинками-мемами. Хороший учитель донесет материал и с интерактивной доской, и без. Хочется надеяться, что ученики это видят и предпочитают содержание форме. Конечно, роль учителя меняется, но учитель — это тот, кто должен научить добывать знания и отличать качественные знания по предмету от мусора, отсебятины и моды.
Показать все комментарии
Больше статей