Мы не чувствуем в педагогах людей. И никакие интерактивные доски не помогут

Мнение о том, что образование сейчас совсем испортилось, а раньше точно было лучше, можно встретить часто. Наш блогер, репетитор Кирилл Макеев, разбирается, как изменилась школа, почему к учителям стали относиться иначе и зачем современному человеку вообще нужно учиться.

Как было 50 лет назад в СССР? Педагог — уникальный носитель знания, интеллектуальный узурпатор власти в своём предмете в своих классах. В дополнение к педагогу шли книжки, но их зачастую надо было поискать, в них необходимо было разбираться, они нечасто пытались дать готовую таблетку-решение любой задачки. Компьютеров не было в общем доступе, интернет не существовал. Авторитет преподавателя ничто не могло пошатнуть.

Главная задача педагога — научить как можно большему, передать свои знания, осуществить информационный поток между поколениями. Цель педагогики — воспитание гражданина. И это работало достаточно качественно.

Что мы имеем сегодня? Попытки держаться прежней педагогической системы остались, но она даёт всё худшие результаты. Почему?

Появился интернет, он интереснее учителей

Интернет пронизывает всю нашу жизнь. У преподавателей он уже отобрал монополию на знания и представляет более полный и широкий информационный ресурс. Помимо этого интернет выдаёт информацию быстрее, чем человек. Но ещё есть то, в чем с ним пока можно потягаться — интерактивность. Преподаватель ещё может быть более креативным, более разнообразным и предоставлять больше любопытных методов взаимодействия как с преподаваемым предметом, так и с самим собой. Однако, к сожалению, используется это преимущество единицами.

Кстати, как думаете, какова одна из самых главных причин, по которой я путешествую? Да, это прикольно и интересно, конечно же, а также даёт возможность отвлечься и отдохнуть. Но в этом есть и некоторая рабочая стратегия. Я хочу оставаться интересным. Путешествия в самые разные необычные места дают возможность поддерживать интерес ко мне. Ну, конечно же, я помимо этого кучу всего знаю и умею, но интернет в этом тоже хорош. Да, интернет был везде, во всех странах и уголках мира, но я живой и настоящий (сказал Кирилл через интернет)!

Читайте также:

«Мы должны измениться. Новые дети в старой педагогике не умещаются». Шалва Амонашвили — о том, как самоизоляция повлияет на всех нас

Мы сделали в школах интерактивные доски, а вот интерактивных преподов туда не позвали. Можем потрогать доску, но не можем открыто по-доброму шутить над педагогами, не можем их почувствовать как людей. А надо мной на занятиях шутить можно. Я положительно отношусь к веселью, над собой в том числе. Над учениками тоже подшучиваю по-доброму иногда. Это делает занятия более открытыми, естественными. А ещё жму руку парням-ученикам при встрече и прощании, угощаю чаем и вкусняшками, даже хлопаю учеников и учениц по плечу иногда, ух!

Считаю абсолютно нормальным привозить ученикам мелкие презенты, совместно фантазировать о чем-либо, придумывать совместные проекты и их реализовывать. По-моему, такое педагогическое поведение очень полезно было бы взять на вооружение всем преподавателям.

Изменилась цель

На мой взгляд, педагогическая современная цель сильно отличается от той, что была 50 лет назад. Самое главное сегодня — помочь ученику стать счастливым и полноценным успешным участником будущего, а не ответственным гражданином бывшего СССР.

Если государство даст детям методы реализации собственных желаний и целей через педагогику в школах и вузах, граждане будут благодарными и желающими сделать в своей стране что-нибудь положительное в ответ. И, возможно, лучшие не будут так охотно уезжать из России в более цивилизованные страны.

Стало больше мнений

Интернет за минуты продемонстрирует огромное многообразие мнений по любой проблеме или любому вопросу. У преподавателя же зачастую лишь одна определённая позиция. Она редко эволюционирует, быстро устаревает, не развивается. А вот сеть снова очень сильно опережает в этом плане педагога: любая проблема освещается ежесекундно огромным количеством инфоканалов, видно, как происходит развитие событий, движение разных идей, переходы, завороты и закруты сюжета.

Надо взять это на вооружение: больше времени уделять качественному сторителлингу, саморазвитию и отслеживанию изменения разных направлений. Больше давать ученикам показывать себе, преподу, новый мир, интересоваться окружающими тенденциями.

Желаю никому не отставать от меняющегося все более открытого мира. Не бойтесь развиваться, экспериментировать и делать работу свободнее и в более демократичной манере!