Чему на самом деле учит школа: подчинение, бесправие, эйджизм
«Буквы разные писать тонким пёрышком в тетрадь / Учат в школе, учат в школе, учат в школе» — чему ещё учат в школе? Наш новый блогер, ученица одиннадцатого класса Анастасия Харитонова, рассказывает, какие навыки, кроме решения уравнений и написания сочинений, прививает современная школа.
В обществе принято говорить о том, что школа — важнейший институт социализации, что она готовит ребёнка к «настоящей жизни». Попробуем взглянуть на этот этап образования с другой стороны: какие установки мы несём с собой в жизнь, покидая школьные коридоры? Вот некоторые жизненные уроки, которые лично я вынесла за 11 лет обучения в школе.
Ошибки недопустимы
В начальной школе мне и моим одноклассникам, бывало, ставили четыре за абсолютно безошибочную работу. Учительница аргументировала это тем, что в работе «слишком много исправлений». Логика такова: исправляешь — значит, сомневаешься. Сомневаешься — значит, не знаешь.
Уважать за возраст, а не за личные качества
Я никогда не забуду, как однажды школьный завуч кричала на мою одноклассницу и не давала ей возразить со словами: «Сначала окончи школу хотя бы и доживи до моих лет, а потом, может быть, я тебя и послушаю». Вот вам, школьники, жизненный урок: уважения можно добиться цифрами в паспорте. Да что там, элементарного права говорить можно добиться исключительно цифрами в паспорте! Ещё с начальной школы мы слышим постоянный призыв: «Взрослых надо уважать». Не умных, добрых, смелых и честных людей. Взрослых. И точка.
Проще — лучше
Школьное образование практически не предусматривает творчества. Вписаться в формат — вот что часто становится единственной целью при выполнении какого-либо задания. Особенно это чувствуется в старших классах, когда приближаются экзамены. Всё чаще начинает звучать фраза «Не заморачивайся, на ЕГЭ такого не спросят», а то, что принято называть школьным сочинением, неизбежно превращается в набор клише и вымученных неискренних фраз про любовь к родине и белым берёзкам. Зачем размышлять, если это никак не поможет попасть в критерии оценивания?
Выученное бесправие
Конкурс военно-патриотической песни, конкурс сочинений, сбор макулатуры, олимпиада по экологии… Как много в школе проходит мероприятий, в которых должен поучаствовать именно ты! Чувствуешь, что не имеешь права сказать «нет», потому что, по сути, не принадлежишь себе, пока находишься в школьных застенках. К словам, что участие добровольное, всегда неизбежно прибавляется «добровольно-принудительное».
Учителя почти никогда не объясняют, какой вообще прок во всём этом участвовать, но часто манипулируют фразами вроде «не заставляй меня разочаровываться в тебе», которые неизбежно заставляют чувствовать себя виноватым. За что? Стоишь на сцене и с обречённым видом поёшь вместе со всеми что-то про великую войну, так и не успев разобраться. Терзаешься из раза в раз довольно противным чувством, которое не даёт спокойно жить. Имя этому чувству — беспомощность.
В бесконечном круговороте нет возможности задаться простым вопросом: кто я вообще — человек или ресурс для выполнения ежегодных школьных планов?
Подчинение
Школа неизбежно учит подчиняться неестественным для человека правилам:
- Коллективное выше личного. Сколько раз за школьную жизнь вы слышали фразу «„Я“ — последняя буква алфавита»?
- Учитель важнее ученика. Формально все, конечно, равны, но некоторые равнее, иначе не существовало бы ужасной фразы «звонок для учителя».
- Никто не ценит человеческую индивидуальность. Не выделяться в условиях школьной системы — гарант успеха. Если ты «слишком умный», вероятно, тебя будут недолюбливать одноклассники. Если «слишком глупый» — учителя. Всё, что остаётся, — существовать в условиях жёстких рамок и ярлыков, найти своё место в этой странной иерархии.
Школа учит не задаваться «лишними» вопросами. Не думать, действительно ли все полученные знания пригодятся в жизни и как розовые волосы помешают хорошо учиться. Ребёнок учится молчать, когда хочется говорить, сидеть смирно, когда хочется бегать, и наоборот — по той же схеме.
Ситуация, когда главной мерой успеха становится одобрение взрослого, неизбежно приведёт либо к активному бунту, либо к трусливому смирению и постоянному ожиданию конца, если со школой не повезло.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: @charlotte.ager
Как раз автор писала о том, что уважения достойны все, а не только «взрослые», но вы не удосужились прочитать.
Вроде бы педофилия — это психическое растройство, на которое педагоги не могут повлиять, но вы, оказывается знаете какой то магический ритуал, когда учитель приносит какую-то жертву — и, вуаля, педофилия не состоится.
Если вы пожилой человек, и еще и учитель, и не понимаете, что уважают людей не за что-то конкретное, а просто по факту того, что это тоже человек, вам равный в своем человеческом статусе, то не удивляйтесь, что вас тоже перестают уважать.
Современная школа устроена так, как требовало индустриальное общество, которое испытывало потребность в «людях-винтиках», исполнителях. Сейчас социум изменился, и люди изменились, а школа все равно остается прежней — «упал, отжался»,
и прочие учительские фразеологизмы больше не работают, или вызывают сопротивление.
Вроде бы фильм Алена Паркера «Стена» и одноименный альбом Pink Floyd уже стали классикой. Пост примерно о том же. Не смотрели? О массовом обществе и массовом образовании в массовом обществе.
Работа в школе — не проект, а проверка знаний. Если ребенок сам себя проверил, нашел ошибку и исправил ее — это прекрасно. В том же проекте ошибки уже не будет.
Коллеги и одноклассники — совершенно разные люди. Коллеги — те, с кем ты идешь к общей цели, работаешь вместе. Одноклассники — люди, сидящие с тобой в одном помещении. И все. И командный дух в классе учебе только мешает — дети болтают на уроках.
Я вам советую не сравнивать школу и работу. На работе участники равноправны и сами выбрали место труда. В школе ученики дискриминированы по всем статьям и школу выбрали их родители.
Ну, суть я понял, хотите набивать шишки на своих ошибках, набивайте, только вот говорить о том, что нельзя в руках хлопать петардами, когда тебе оторвало пальцы, нет смысла. И лучше учиться на ошибках других.
До 18 лет — дети, и они полностью зависят от родителей.
Люди в погоне за заслугой забывают жить. Им и невдомек, что внимание можно не заслуживать, а получать просто так, по факту своего существования. Что для того, чтобы получить к себе отношение, достаточно просто быть.
Солнце одинаково светит тем, кто усиленно служил, и тем, кто просто был. И если оно дает свет и тепло, то выигрывает не тот, кто их заработал, а тот, кто умеет ими насладиться.
Равноправие — это норма в современном социуме. Это только в архаике исключение.
В абсолютной степени школьный учитель не способен предугадывать, видеть. чувствовать будущее детей. Да он им и не интересуется. Отбарабанил за зряплату — и свободен. Других не держат в школьных стенах.
Возьмите взрослых, которые в силу обчтоятельств вынуждены работать на не очень привдекательной работе просто потому, что там больше платят (вопрос уважения даже не затрагиваю, тема во взрослых колоективах не менее актуальная). С другой стороны, возьмите школьников, которые переводятся в другие классы/школы, если что-то не нравится. Я уж молчу о тех, кто уходит на семейное образование
Обвинять «школу» в целом некрасиво. Школа очень большая система, в которой работают живие люди: там есть отзывчивые преподаватели, переживающие за «своих» детей и уважающие, а есть те, кто от звонка до звонка и отвяжитесь. Это как сама жизнь. Вы же на жизнь не ропщите, кпк она ужасна и несправедливп…