Сражаться с неизвестностью и радоваться «сейчас»: когда у ребёнка редкая болезнь

Многие родители переживают, когда у детей простуда и температура 38,8. А если ребёнку поставили редкий диагноз, причина которого скрыта в генах? Наш блогер Алина Ращупкина рассказала, какие чувства и страхи испытывает мать, когда дочь лежит в реанимации с редким диагнозом.
Мамы разные нужны, мамы разные важны! Мамы-вагоновожатые, мамы-портнихи, бизнес-мамы, мамы-домохозяйки, супермамы, ещё есть особенные мамы, ну а я — мама редкая. Мама девочки с редким заболеванием.
Диагноз ей поставили, но причину болезни врачи определить не могут, поэтому не знают, как её лечить. Получается, что вылечить болезнь не получится никогда. Значит, теперь я на всю жизнь мама-воин: каждый день буду бесстрашно сражаться с неизвестностью, страхом, пустыми ожиданиями и даже с чем-то ещё более страшным и злым — с людьми, например.
Первое, с чем я столкнулась, — это неизвестность. Принять её и понять, как жить дальше, было сложно. Я хорошо умею справляться с проблемами, находить выход из ситуаций, у меня всегда была уверенность в результате или в пути решения, но не теперь. Каждый раз, когда к нам в палату заходила врач, я ждала, что она скажет: «Вам надо сделать это и вот это, сейчас мы посмотрим анализ, назначим лекарство, и вы пойдёте на поправку». Но нет, этого не произошло до сих пор.
Вместо этого — неизвестность: лекарство может сработать, а может и нет, может быть такой синдром, а может и вот такой, надо ещё посмотреть и проверить, но вряд ли там что-то найдётся
В больнице я была как в вакууме, в безвоздушном пространстве, а вокруг всё шло своим чередом: детей из соседних палат лечили, муж днём был на работе, близкие заезжали ненадолго, но потом уезжали домой, а мы были в невесомости, точнее даже в неизведанной сингулярности. Мне было страшно настолько, что вечно мокрые глаза — это было моё перманентное состояние.
Когда дочь забрали в реанимацию и я осталась одна в палате, я поняла, что всё это время пыталась найти разгадку диагноза, ждала, перепроверяла, читала и искала информацию, но мне априори с этим не справиться. А главное — это не то, что я должна делать! Для этого есть врачи! Всё, что я могу, — помогать и заботиться, несмотря на диагноз! Вытерла слёзы, сцедила молоко, даже посмотрела пропущенную серию сериала и пошла в реанимацию — как сказала мне доктор-реаниматолог, в гости.
За два дня я чётко поняла, что же именно мне надо делать, чтобы дочери было лучше: не перерывать интернет и не искать диагнозы, а кормить, навещать, гладить ребёнка по голове. Через два дня подействовало лекарство, нас перевели из реанимации в обычную палату, ещё через семь дней выписали домой. Сейчас мы всё так же сражаемся с неизвестностью, потому что наш диагноз скрывается где-то в генах и вариантов там около 50 тысяч, а точно узнать о поломке сегодня можно только у восьми тысяч генов.
Неизвестность меня больше не пугает, появился новый коварный враг — ожидание. Моя Немезида с самого детства — терпеть не могу ждать! Но прилежно и старательно учусь. Я победила ожидание улучшений, каждый день ждала, что дочери станет лучше, что таблетка поможет и всё-всё будет по-другому, но генетика так не работает. Теперь я умею радоваться результату без ожиданий, умею его видеть в крошечных изменениях. Я победила страх ожидания ухудшений — важнейшая победа! Победила ожидание услышать прогноз. Что будет позже?
Будут ли особенности развития, будут ли последствия, что вообще будет потом? Мне больше не интересно это «потом», самое важное — сейчас
Я победила это вечно крутящееся в голове ожидание найти волшебную таблетку от всего, теперь я знаю, что всё зависит от нас самих — моей заботы и работы каждый день и от силы воли моей дочери.
Она ещё совсем маленькая, но это её организм сейчас борется, не мой. Как бы мне ни хотелось поменяться с ней местами — не получится. Поэтому главное — слушать её, видеть её возможности и делать всё, что в моих силах, чтобы она старалась и победила.
Самое главное — не сдаваться, никогда и ни при каких условиях. Недавно я услышала: «Ой, ну как же так? За что же это вам? Вас, наверное, кто-то сглазил». В ту же секунду я поняла, что за всё время нашего сражения с болезнью я ни разу не подумала: «За что это мне?» Более того, я уверена, что такие сложности проходят те, кто к ним готов. Кто-то сдаётся, но точно не я! Я та, кто справится, кто сможет воплотить все мечты маленькой девочки, которая обязательно со всем справится!
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?
Александр КомнатныйЯ ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?





