5 важных проблем школы: отсутствие социализации и желания учиться | Мел
5 важных проблем школы: отсутствие социализации и желания учиться

5 важных проблем школы: отсутствие социализации и желания учиться

В чём школа проигрывает реальной жизни
4 471
5

5 важных проблем школы: отсутствие социализации и желания учиться

В чём школа проигрывает реальной жизни
4 471
5

В школе полно проблем, которые пытаются решать не только министры, но и учителя, и родители, и дети. Наш блогер Алексей Калачёв делится своими наблюдениями и предлагает способы, как сделать школу современнее и комфортнее.

Нередко реальную жизнь противопоставляют школе/университету. Мол, там всё по-другому. Чтобы уменьшить этот разрыв, сначала нужно понять, что отделяет образование, прежде всего школьное, от той самой жизни. Итак, поехали.

1. Не даёт необходимую социализацию

В современном обществе необходимые навыки отличаются от тех, которые закладывали более ста лет назад, именно тогда и сформировались базовые подходы к школьному образованию.

Школьников не учат обеспечивать свою безопасность (начиная от подворотни/школьного туалета и до интернета), решать психологические проблемы, строить отношения с другими людьми, выходить из конфликтных ситуаций. Не учат противостоять мошенникам и манипуляторам.

Не учат искать работу, строить карьеру, общаться с коллегами и руководителями. Не дисциплина/послушание же основа такого общения?! Не учат платить коммуналку и заполнять всевозможные формы, работать с документами и договорами (будь то трудовой контракт или договор о покупке жилья — отсюда масса потерь).

Не учат готовить себе еду и поддерживать своё здоровье, решать семейные конфликты и воспитывать детей. Дети — самый долгий, трудозатратный и нервозатратный, а главное — самый рискованный «проект». Сегодняшние дети-ученики, которые завтра могут стать родителями, даже не понимают, «зачем им это».

Их не учат быть счастливыми. Кстати, апелляция к традициям: «так всегда было» для детей не аргумент ни разу. Список навыков и умений «из жизни», которым никто и нигде не учат, кроме как в «хороших семьях», бесконечен, а социализация, между прочим, изначально основная функция школы.

2. Отбивает желание учиться

Мотивацию и естественный интерес школа отбивает прежде всего своими казарменно-принудительными методами. Эта система, увы, не может конкурировать по комфортности с ютьюбом, тренингами и даже дворовым воспитанием «по понятиям».

«Почему я должен идти одним темпом со всеми? Почему я должен изучать и делать то, что мне не интересно, вместо того, что интересно?» — логичные же вопросы!

В современном мире понятие «должен» уже не работает, у нового поколения оно вызывает только желание послать предъявителя требований заняться своими делами.

3. Снижает качество обучения

Качество обучения снижается благодаря устаревшим методикам позапрошлого века. Сидеть, слушать, читать, пересказывать-рассказывать, писать-решать в тетрадке — и всё это в XXI веке (точно так же было и в XIX веке — примерно 150 лет назад). Не чувствуете неувязочку?

Зачем учить параграфы, если за секунды можно найти ответ почти на любой вопрос в интернете? Почему нужно слушать монотонный пересказ устаревшего учебника, если в YouTube или на TED-Ed можно посмотреть видео, а на Coursera и в открытых университетах — пройти курс онлайн-обучения от лучших специалистов в мире? Есть вопросы, но нет ответов.

Выразительная инфографика, видео, подкасты, тесты и ответы на них, любые книги и аналитика, игры — всё есть в интернете, который многие учителя считают исчадьем ада. Да хорошая онлайн-игра — от стрелялки до стратегии — даст больше полезных в реальной жизни навыков, чем половина учебников, вместе взятых! Школьники знают об этом лучше нас с вами.

4. Не даёт никакой профессии

Одиннадцать лет упорной работы, а у тебя нет никакой профессии! Ты как бы ничего не умеешь ещё. «Какой в этом смысл?» — думает «нерадивый подросток» и потихоньку начинает делать сайт или видеоролики, приторговывать, где-то подрабатывать или просто играть в компьютерные игры. Возможно, правильно делает! Например, в последнем варианте у него есть шанс стать профессиональным геймером с зарплатой в десятки тысяч долларов.

Более того, подавляющее большинство знаний никогда не потребуется выпускникам школы, если, конечно, они не будут взахлёб разгадывать кроссворды или играть в шоу «Кто хочет стать миллионером?».

Есть старый анекдот: когда выпускник вуза приходит на работу, то первое, что он слышит, — это «Забудь всё, чему тебя учили». У школьного образования та же беда, хотя и в меньшей степени. Довольно низкий КПД отечественной школы делает её устаревшим инструментом образования. Общество благодаря такой школе сползает в прошлое, без технического развития.

5. Закладывает ненормальные отношения

В современной школе ученик должен беспрекословно выполнять команды учителя: дисциплина важнее всего. Понять учителя можно, но отношение к ученику как к «подчинённому» деформирует детскую психику (именно поэтому подростки нередко сопротивляются, хотя тут причин много больше).

Увы, но диалог на равных ведут единицы учителей. Школа как система учит иерархической модели отношений, построенной на принуждении. Считается недопустимым сама мысль, что учительница может быть «не права» и ей нельзя позволять, например, орать на весь класс в целом и отдельного ребёнка в частности.

Какая школа — такое и общество, но большинство взрослых не хотят жить с постоянным принуждением и в жёсткой иерархической системе.


Что в итоге и что делать

Одиннадцать лет непонятно зачем делать ненужную «учебную работу»? В этом смысле детский сад — к школе нужно уметь читать-писать-считать — на порядок полезнее школы. Что же делать?

В самой школе не всё так трагично. Поэтому стоит научить детей выбирать полезное в школе и компенсировать недостающее, тем более что скоро лето — есть возможность.

Родителям нужно самим учить тому, чего нет в школе, и деликатно подсказывать. Вести диалог на равных, обосновывать ограничения. Аккуратно предлагать свой выбор на ютьюбе, в телеграме и других каналах. Давать возможность и время на самостоятельное изучение того, что интересно. Создавать необходимость вести домашние дела. Поощрять. Вселять уверенность в своих силах.

Помнить, что «пряник», а точнее интерес и поощрение, намного эффективнее принуждения и запретов

В основе этого лежит уважение, в том числе и к выбору ребёнка. Хотя этот выбор порой бывает неверным и опасным, но иногда и более перспективным и нужным ребёнку/подростку, чем ваш, уважаемые родители. Здесь сердце и здравый смысл подскажут, когда нужно быть помягче, а когда твёрдо стоять на своём. Воспитание — это как пройти по лезвию, дело тонкое.

Удачи нам всем!

Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.

Иллюстрация: Shutterstock (miniwide)

Чтобы сообщить об ошибке, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter
К комментариям(5)
Комментарии(5)
Конечно, только дополнительное образование. Родители могут в этом помочь, но не надо делать по типу школьных занятий. Надо интересоваться опытом других в надежде, что им можно воспользоваться. Опыт по вовлечении в робототехнику и генетику есть на https://mel.fm/blog/yury-nikolsky/83590-myetodika-ii. А занятия по ос...
Показать полностью
Клубы по интересам - гуд, это работает. Но почему бы по этому принципу не построить и обучение в школе. Не единый класс по единой программе, а на каждом уроке - свой состав: тем, кому это интересно. И уровни погружения разные.
Понятно, что какие-то базовые знания и умения осваивать должны все. Но тем не менее, повы...
Показать полностью
Показать ответы (1)
только надомное обучение даёт максимальный результат где возможен диалог между учителем и учеником
Не знаю, может быть - в каких-то случаях. Мне кажется, что в реальности очень трудно организовать полноценное обучение своими силами. Даже с классными репетиторами. И ещё, что детям нужны другие дети. Думаю, что нам просто нужна несколько другая школа по содержанию и принципам взаимодействия.
Больше статей